2025基于具身认知理论的研学旅行基地建设质量评价：学生体验的视角.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于具身认知理论的研学旅行基地建设质量评价：学生体验的视角

一、问题提出：具身认知视域下研学旅行质量评价的现实困境与理论突破

近年来，随着国家“双减”政策的深入推进与素质教育理念的广泛普及，研学旅行作为连接课堂教学与社会生活的重要桥梁，已从一种边缘化的课外活动逐步演变为基础教育阶段不可或缺的实践育人形式。据教育主管部门统计数据显示，截至2025年底，全国已有超过12万个单位申报为中小学研学实践教育基地，年接待学生人次突破1.8亿，覆盖小学至高中全学段。然而，在规模迅速扩张的背后，研学旅行的质量参差不齐、体验感缺失、教育目标模糊等问题日益凸显，部分基地仍