2025基于“学教评一体化”的初中语文阅读素养提升途径探索.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于“学教评一体化”的初中语文阅读素养提升途径探索

一、研究背景与核心问题提出

随着新一轮基础教育课程改革的持续推进，核心素养导向的教学理念已逐步成为课堂教学变革的重要方向。在初中语文教学中，阅读素养作为语文学科核心素养的关键组成部分，不仅关系到学生语言能力的发展，更深刻影响其思维品质、审美情趣和文化理解力的形成。然而，长期以来，语文阅读教学仍存在“重知识轻能力”“重结果轻过程”“教、学、评脱节”等结构性问题。教师在课堂上往往侧重于文本内容的讲解与知识点的灌输，忽视了学生自主阅读能力的培养；评价方式则多以终结性测试为主，缺乏对学习过程的有效监控与反馈机