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2025小学道德与法治的思辨性教学——以“我很诚实”教学为例

一、研究背景与时代意义

随着我国基础教育改革的不断深化，核心素养导向下的课程建设逐步成为新时代育人体系的重要支柱。在《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》中明确提出，道德与法治课程应着力培养学生的思想情感、价值判断和行为实践能力，强调通过真实情境引导学生进行价值辨析与道德推理，提升其道德思辨力和社会责任感。这一要求标志着传统灌输式德育教学正向以学生为中心、注重思维发展的思辨性教学转型。

进入2025年，社会环境日益复杂多元，信息传播速度空前加快，儿童面临的价值冲突与道德困境也呈现出新的特点。