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教育心理学模拟试题及答案

教育心理学模拟试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某学生在解数学题时，能通过画线段图将抽象的数量关系转化为直观的图形关系，这种认知策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

2.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学的最佳效果应产生于（）。

A.学生现有发展水平之前B.学生现有发展水平与可能发展水平之间

C.学生可能发展水平之后D.学生现有发展水平之内

3.某教师通过观察发现，班级中部分学生在考试前总说“我肯定考不好”，考试结果也确实不理想。这种现象最可能用（）解释。

A.自我效能感理论B.归因理论C.成就目标理论D.需要层次理论

4.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童最典型的思维特征是（）。

A.自我中心B.守恒性C.抽象逻辑推理D.符号表征

5.科尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子”定向阶段属于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

6.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能推导出“直角三角形两个锐角和为90度”，这种迁移属于（）。

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移

7.某教