2019下半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学) 答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训

练。这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块?

A、创作

B、演奏

C、音乐鉴赏

D、音乐与戏剧表演

解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中描述了老师选一首音乐作品指导学生进行器

乐合奏训练，这是属于高中音乐教学的演奏模块。演奏模块主要是培养学生对乐器

的掌握和演奏技巧，通过实践来提升学生的音乐表现能力。因此，这一教学环节属

于高中音乐教学的演奏模块。选项A“创作”指的是音乐创作，选项C“音乐鉴赏”指

的是对音乐作品的欣赏和评价，选项D“音乐与戏剧表演”指的是将音乐与戏剧表演

结合起来的教学，都不符合题目描述。因此，正确答案是B。

2、对作曲家生平及音乐作品风格特征研究通常采用的方法是（）

A、问卷调查研究

B、实验研究

C、教育行动研究

D、历史研究

解析：【喵呜刷题小喵解析】：对作曲家生平及音乐作品风格特征的研究通常需要

对作曲家所处的时代背景、生平经历、作品风格等进行全面的考察和分析。历史研

究正是这样一种方法，通过对历史文献的搜集、整理和分析，可以深入了解作曲家

的生平和音乐作品风格特征。而其他选项，如问卷调查研究、实验研究、教育行动

研究等，可能不适用于这种研究需求。因此，正确答案是D，即历史研究。

3、学生在学习信天游的音乐风格后，能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦

音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段?

A、前运算阶段

B、具体运算阶段

C、形式运算阶段

D、感知行动研究

解析：【喵呜刷题小喵解析】：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知行动研

究、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知行动研究阶段对应婴儿期，

前运算阶段对应幼儿期，具体运算阶段对应儿童中期，形式运算阶段对应青少年期

和成人期。题干中提到学生能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音，这属于

较高级的逻辑思维和抽象思考，更接近于形式运算阶段的特点。因此，正确答案为

C，即形式运算阶段。

4、在创作模块教学中，

张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模仿创编;一段时间之后，为激

发学习潜能，进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲。

A、自然主义

B、古典人文主义

C、最近发展区

D、多元智能

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在“创作”模块教学中，张老师的教学策略体现了“

最近发展区”的理论。最初，张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模

仿创编，这是基于学生现有的发展水平。随后，为了激发学生的学习潜能，张老师

进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲，这超出了学生当前的发展水平，但仍在

他们的能力范围内，通过挑战和引导，帮助学生达到更高的发展水平。因此，正确

答案是“最近发展区”。

5、王老师在高中‘音乐鉴赏’模块开课前，为取得理想的教学效果，对学生进行了

音乐知识与学习背景的问卷调查。“这属于哪种评价方式?

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、阶段性评价

D、终结性评价

解析：【喵呜刷题小喵解析】：王老师在高中“音乐鉴赏”模块开课前，为取得理想

的教学效果，对学生进行了音乐知识与学习背景的问卷调查。这种评价方式是在教

学开始之前进行的，旨在了解学生的学习背景、知识水平和需求，以便更好地制定

教学计划和教学策略。因此，这种评价方式属于诊断性评价。选项A形成性评价是

在教学过程中进行的，旨在了解学生的学习进度和存在的问题，并进行及时调整；

选项C阶段性评价是在教学过程中按照一定的阶段进行，旨在了解学生在各个阶段

的学习情况；选项D终结性评价是在教学结束后进行的，旨在评价学生的学习成果

。因此，答案为B，即诊断性评价。

6、塞外草原单元由《美丽的草原我的家》《赛马》《牧歌》

《嘎达梅林》4首作品组成，其教学内容是（）

A、同类人文题材

B、同类音乐体裁

C、相同音乐要素

D、同类表现形式

解析：【喵呜刷题小喵解析】：“塞外草原”单元由《美丽的草原我的家》、《赛马

》、《牧歌》、《嘎达梅林》四首作品组成，这四首作品都是描述草原风光的歌曲

，属于同类人文题材。因此，教学内容应该是同类人文题材。选项A“同类人文题

材”符合题意。选项B“同类音乐体裁”指的是同一类型的音乐形式，如交响曲、进

曲等，这四首作品虽然都是歌曲，但并不能算作同一音乐体裁。选项C“相同音乐

要素”指的是音乐中共同的元素，如节奏、旋律等，这四首作品虽然都是歌曲，但

并不能说它们具有完全相同的音乐要素。选项D“