人教物理八上0科学之旅[殷老师]【市一等奖】优质课(1).docVIP

《科学之旅》教学设计八年级物理人教版一、教学目标分析1．知识与技能（1）学生认识物理是有趣的、有用的。（2）通过观察和实验激发学生的学习兴趣。（3）了解学好物理应注意的问题。（4）初步了解科学探究方法。2．过程与方法（1

）通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。（2）通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。3．情感态度与价值观（1）激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生大胆的质疑和猜想，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣，获得对科学的热爱、亲近感。（2）在共同完成的观察、实验及游戏的过程中，学会和同伴的合作与配合，以及体会其重要性。二、重、难点分析重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。难点：注重实验及游戏的可操作性、可观赏性，实现音乐、游戏、实验教学、多媒体、录像与课堂教学有机的相结合，并能从看到的物理现象，参与的游戏、实验中自悟，实现自我教育,达到预期效果。三、教学准备1、实验器材准备：共9个组（4人一组），各小组矿泉水瓶2个（1个剪掉瓶底，1个瓶盖钻孔）、黄、白乒乓球各1个，放大镜2个，一副扑克牌。2、多媒体准备：物理学的海洋视频，人类发展史实况视频，自制教学课件。四、教法策略以小组合作为模式，音乐、实验、游戏活动、多媒体、录像的有机结合为手段，班级师生交流为主的教学方法。有效地突出教学重点、突破教学难点，激发学生学习物理的兴趣。五、教学课时：1学时

六、教学过程

学习环节学习内容教师活动学生活动设计意图课前预设以歌曲《超越梦想》为背景多媒体展示：梦想是拿来超越的！你是最优秀的！学生按提前的位置安排坐好,边听边看章首图配文。吸引学生，让学生精神振奋，产生情感共鸣。创设情境学习章首图多媒体展示课题：科学之旅及章首图观看漂亮的章首图，然后学生齐读牛顿的一段名言。创设一个良好的情景，让学生在美的享受中，有所思，有所想。提出问题物理学的海洋究竟是怎样的一个世界？我们一起来探索吧!提问：谈谈你了解的物理？讲解：物理—物理悟理、悟物穷理。诙谐调侃“物理通无理”的谬论播放录像，提出问题，帮助学生归纳出物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学积极发言，边听边悟。边看边想，尝试归纳出物理是研究什么的。帮助学生开阔心胸，树立誓当“悟理”的智者。有助于培养学生归纳、解决问题能力。实验探究（一）探究物理是有趣的。实验1、水会流出来吗?实验2、乒乓球都能浮起来吗？实验3、“放大镜一定能放大物体利用多媒体介绍器材，指导学生对每个实验先做猜想，再按照投影仪屏幕上的介绍依次完成实验，引导学生观察，纠正学生实验中的错误与不足。按照投影仪屏幕上的步骤先做猜想，再依次完成实验探究1、先猜想瓶盖上开孔的装满水的矿泉水瓶，倒立后水会流出来吗?2、实验时在矿泉水瓶中，放入黄、白两个乒乓球，先猜想水倒入矿泉水瓶后，两个乒乓球会出现什么情况？再加入用实验1、2、代替书上的乒乓球、漏斗实验，是因为乒乓球、漏斗实验女同学操作起来不易成功，并且学生还要担心是否卫生？

吗？”游戏、“你能站起来吗？”在学生做之前，提出我不用绳子，也不用点穴功，就能将你们钉在凳子上，起不来，信不信？不信，试试。再在学生的好奇下讲述要求。水，观察现象。并想法让下面的乒乓球也浮起来！3、用放大镜从近及远观看同伴的眼睛或者鼻梁。端正地坐在自己的椅子上，手平举，保证手臂与上身成直角，上身与两大腿成直角，两大腿与两小腿成直角。现在，请同学们试试能否看站起身来。用放大镜从近及远观看同伴的眼睛或者鼻梁，而不是看窗外的物体，是为了拉近学生关系，放松气氛。这几个简单易操作的实验或游戏都能激发学生兴趣，培养探究意识和探究能力。汇报交流归纳总结物理是有趣的对学生的问题给以肯定，告诉学生这些问题将在以后的学习中得到解决，并引导学生归纳。尝试对每个实验和游戏提出问题，归纳总结，得出结论。有助于培养学生的问题意识，激发起学生学物理，探究物理的兴趣。继续新知教学（二）物理是有用的。通过多媒体录像展示科技让生活更美好，以及PPT展示物理学在实际生活中的应用。同时，回顾前面的实验，引导学生得出物理的有用性。边看边想，物理学对人类重大历史变革，对现代高科技以及我们现代生活的发展重要作用。进一步激发起学生学好物理的积极性和热情。实验和游戏探究（三）探究如何学好物理。1、游戏1：最强大脑1、指定声音最美的同学朗读，强调听诗4遍背诵的规则。在学生最强大脑的游戏结束后，提问：老师开展这个游