幼儿教案幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了.pptx

幼儿教案《咕咚来了》汇报人：12021/10/10/周日

目录01教案目标04互动环节02活动内容03教学方法05评估方式22021/10/10/周日

教案目标0132021/10/10/周日

认知目标理解故事情节以《咕咚来了》这个故事为媒介，引导孩子们领会故事内容，同时增强他们的逻辑推理能力。认识动物特征通过故事讲述，引导孩子们辨识各种动物的特点，以此提升他们的观察技能。42021/10/10/周日

情感目标通过故事中的角色互动，教育幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关怀之情。培养同情心激发幼儿在扮演不同角色时展现自我，借助完成各项任务来提升他们的自信心与自我认同。增强自信心通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同解决问题，培养团队协作能力。学习合作精神揭示“咕咚来了”故事深层的奥秘，唤起孩子们的好奇心，引导他们勇于提问。激发好奇心52021/10/10/周日

技能目标通过讲述故事与角色模仿，增强孩子们的语言沟通与领悟力。语言表达能力通过探讨问题和分析故事情节，提升儿童逻辑思考及解决问题的技能。逻辑思维能力62021/10/10/周日

活动内容0272021/10/10/周日

故事引入挑选适合幼儿理解的《咕咚来了》版本，确保故事内容生动有趣，易于理解。01通过提问或使用道具，如动物面具，激发幼儿的好奇心，为故事引入创造氛围。02将故事与孩子们的实际生活体验相结合，比如当故事中提到森林时，可以问问他们是否观察过树木和野生动物。03在讲述故事时，融入疑问，激发小朋友的参与热情，例如：“你们觉得咕咚会发出什么声音？”来提升故事的互动体验。04选择合适的故事版本设置引人入胜的开场结合生活实际使用互动式讲述82021/10/10/周日

角色扮演孩子们通过模拟动物的鸣叫和举止，强化了对故事里动物形象的认知与印象。模拟动物行为01学生们分成小组，扮演《咕咚来了》中的角色，再现该故事的核心片段，以此提升他们的协作与交流技巧。重现故事情节0292021/10/10/周日

语言表达模拟动物反应重现故事情节01孩子们在故事中模拟动物的慌张举动，用面部表情和身体动作来展现角色的情感状态。02学生们分成小组，模仿故事里的角色，复现“咕咚来了”的剧情，以此提升他们的团队协作技能。102021/10/10/周日

教学方10/10/周日

游戏教学借助《咕咚来了》的叙述，孩子们能把握故事脉络，提升他们的推理能力和语言交流技巧。理解故事情节通过动物角色的故事，帮助小朋友了解各种动物的特点，包括它们的叫声和外观，这样可以提升他们的观察技能。认识动物特征122021/10/10/周日

情境模拟借助交流和解决问题的过程，提升儿童的分析思维及问题应对技能。逻辑思维能力运用角色扮演及故事复述技巧，助力儿童增强语言表达能力与词汇储备。语言表达能力132021/10/10/周日

启发式提问通过故事《咕咚来了》引导幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关怀他人的情感。培养同情心利用故事情节激发幼儿的好奇心，鼓励他们提问和探索未知，培养探索精神。激发好奇心促进儿童在模拟游戏或对话环节中展现个人观点，以此提升他们的自信与自尊。增强自信心通过参与团队活动和趣味游戏，引导孩子们掌握与同龄人协作与分享的技巧，进而塑造团队协作意识和提升社交能力。学习合作与分享01020304142021/10/10/周日

互动环10/10/周日

小组讨论借助故事中的动物形象，帮助孩子们了解不同动物的特点，提升他们的观察能力和认知水平。认识动物特征通过《咕咚声声》的故事，引导孩子们掌握故事脉络，提升他们的逻辑推理和言语沟通能力。理解故事情节162021/10/10/周日

角色互动通过模拟角色和复讲故事，增强孩子的语言沟通及词汇储存能力。语言表达能力01通过交流讨论和故事演绎，提升儿童的分析判断及问题解决技巧。逻辑思维能10/10/周日

故事复述通过播放咕咚声音的录音，营造紧张气氛，吸引幼儿注意力，激发他们的好奇心。创设情境在叙述故事时加入问题，例如询问“咕咚”是什么，或是猜测“接下来会有什么发生”，以此提升交流的活跃度。互动提问通过让幼儿模仿故事中的动物形象，借助角色扮演游戏，促进他们对故事内容的深刻领悟。角色扮演引导幼儿表达对故事中角色的感受，如害怕、惊讶等，帮助幼儿理解并表达自己的情感。情感引导182021/10/10/周日

评估方10/10/周日

观察记录孩子们通过模拟咕咚声和动物们的恐慌反应，领悟动物的鸣叫声和习性。孩子们在故事角色中体验，《咕咚来了》的故事再现在眼前，助力记忆与理解加深。模拟动物反应重现故事情节202021/10/10/周日

反馈交流01运用角色扮演与故事讲述，助力幼儿提升口语表达与词汇储备水平。02