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2025年师德师风学校自查报告(3篇)

第一篇

在教育事业蓬勃发展的进程中，师德师风建设一直是学校工作的重中之重。良好的师德师风不仅是教师个人素养的体现，更是保障教育质量、培养合格人才的关键因素。为进一步加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，我校于2025年开展了全面深入的师德师风自查工作。现将自查情况报告如下。

一、自查工作开展情况

为确保自查工作取得实效，我校成立了以校长为组长，各部门负责人、教师代表为成员的师德师风自查工作领导小组，全面负责自查工作的组织、协调和指导。领导小组多次召开专题会议，研究部署自查工作，制定了详细的自查方案，明确了自查的内容、方法和步骤。

我校通过多种渠道广泛宣传师德师风建设的重要意义，提高全体教师对自查工作的认识和参与度。组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，引导教师自觉遵守师德规范，增强教书育人的责任感和使命感。

学校要求每位教师对照师德师风建设的相关要求，从思想政治、教育教学、师生关系、廉洁自律等方面进行全面自查，认真撰写个人自查报告。同时，通过发放调查问卷、召开座谈会、设立意见箱等方式，广泛征求学生、家长和社会各界对学校师德师风建设的意见和建议。

二、师德师风建设取得的成效

我校始终把思想政治教育放在首位，定期组织教师政治学习，引导教师坚定理想信念，忠诚于党的教育事业。通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、师德师风专题培训等活动，进一步增强了教师的政治意识、大局意识和责任意识。广大教师自觉践行社会主义核心价值观，积极传播正能量，成为学生健康成长的引路人。

在教育教学过程中，教师们认真履行工作职责，精心备课、授课，注重教学方法的创新和教学质量的提高。积极开展教研活动，探索适合学生的教学模式和方法，努力提高课堂教学效率。同时，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。

良好的师生关系是教育教学工作顺利开展的基础。我校教师尊重学生的人格和个性，关心学生的学习和生活，平等对待每一位学生。注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的需求和困惑，给予他们必要的帮助和支持。通过开展心理健康教育、主题班会等活动，加强对学生的思想引导和心理疏导，培养学生积极向上的人生态度和健康的心理素质。

学校加强对教师廉洁自律的教育和管理，组织教师学习廉洁从教的相关规定，签订廉洁承诺书，引导教师自觉遵守职业道德规范，坚决抵制各种不正之风。教师们严格遵守廉洁自律的各项规定，不接受学生及家长的礼品、礼金，不参与有偿补课等违规行为，树立了良好的教师形象。

三、存在的问题及不足

部分教师对师德师风建设的重要性认识还不够深刻，存在重教学、轻师德的现象。在日常工作中，只注重教学成绩的提高，忽视了自身师德修养的提升，对学生的思想教育和品德培养不够重视。

个别教师在教育教学过程中，缺乏创新意识和进取精神，教学方法单一，教学手段落后。习惯于传统的教学模式，不愿意尝试新的教学方法和技术，导致课堂教学缺乏活力，学生学习积极性不高。

在师生沟通方面，个别教师缺乏耐心和细心，不能及时了解学生的需求和想法。与学生交流时，态度生硬，方法简单，容易伤害学生的感情，影响师生关系的和谐。

虽然学校加强了对教师廉洁自律的教育和管理，但仍有个别教师存在侥幸心理，违反廉洁从教的相关规定。如接受学生家长的宴请、礼品等，给学校的师德师风建设带来了不良影响。

四、改进措施及下一步工作计划

进一步加强师德师风宣传教育，通过开展专题讲座、主题演讲、案例分析等活动，提高教师对师德师风建设重要性的认识。引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教书育人的责任感和使命感。

建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作中，实行一票否决制。加强对教师师德师风的日常监督和检查，及时发现和纠正教师存在的问题，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

鼓励教师积极参加各类培训和学习活动，不断更新教育观念，提高教学水平和业务能力。支持教师开展教学研究和改革，探索适合学生的教学模式和方法，提高课堂教学效率。同时，加强对教师信息技术应用能力的培训，推动信息技术与教育教学的深度融合。

加强师生沟通交流，引导教师树立正确的师生观，尊重学生的人格和个性，平等对待每一位学生。建立健全师生沟通机制，定期召开师生座谈会，开展谈心活动，及时了解学生的需求和想法，帮助学生解决实际问题。

进一步加强对教师廉洁自律的教育和管理，加大对违规行为的查处力度。定期组织教师学习廉洁从教的相关规定，开展廉政警示教育活动，增强教师的廉洁意识和自律意识。建立健全监督举报机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的廉洁行为进行监督。

五、总结

通过本次师德师风自查工作，我校在师德师风建设方面取得了一定的成效，但