“幸福加焙” ：妈妈烘培兴趣小组.docVIP

一、案例背景

1.环境背景

十六里河街道目前拥有5个社区、16个行政村，总人口近30万，在这里居住6个月以上的“新市民”群体已超20万。而项目前期所主要辐射的三个村居（兴济河社区、东河村、西河村）更是典型的“新市民”群体聚居村（居），其常住非本地户籍的“新市民”群体约分别占总居住人口的65%、90%、91%。当前的流动人口，尤其是收入较低的新市民群体，仅仅在经济体系上被接纳，在其他体系上却受到排斥，尤其是心理认同上，缺乏对城市社会的归属感，也承受着来自城市社会的排斥。然而提升新市民家庭参与社区社会管理的机会，为其完善社会支持网络等举措，都是有效的反对社会排斥、促进新市民社会融入的举措。

2.小组背景

烘焙，可以让人们通过自己的动手劳作，变成色香味俱全的食品，既能体验烘焙乐趣，又能丰富闲暇生活，深受广大女性喜爱。社工在平时开展服务时，了解到大部分新市民家庭中的妈妈们，多数为全职妈妈，育有多位子女，平时以照料家庭为主要任务，闲暇时间也用于陪伴孩子，社交网络狭窄，没有属于自己的空闲时间。妈妈们希望学习烘焙知识，想要在学习过程中结交朋友，减轻生活压力。

所以，社工开展妈妈烘焙小组，在小组中让他们掌握烘焙知识，共同学习烘焙技能，增加彼此沟通交流；组织小组游戏，平复焦虑情绪，释放能量；共同交流分享育儿方法，掌握科学育儿方法，缓解家庭育儿压力；激发妈妈们社区参与的积极性和主动性，为家长赋能。多种形式的活动动员大家参与到社工服务中来，引导其成为志愿者，并逐步建立社区自组织，真正激发起服务对象的内生动力，实现自我发展自我服务。

二、需求分析

1.个人自我实现需求

对于新市民家庭来说，参加一些有意义的活动，使他们发挥自己的价值，会使他们对自己产生正面的评价，他们是希望参与社会服务，发挥自己余热，实现个人人生价值的。其实每个人都有自我实现的需要，新市民家庭中，部分因家庭整体氛围不强，缺乏参与知识，导致社会参与缺失，在这种情况下，社工需要给他们创造良好的社区参与环境氛围，打造积极正向的交流平台，挖掘他们的潜力，激发他们的活力，从而不断满足其自我实现的需要。

2.社交喘息需求

十六里河街道的新市民群体常年生活于此，但通常把有限的精力都放在谋生上，在陌生的环境中生活，原有的朋友、情感依靠都已经成为流水，他们会急于寻求归属感，不希望自己作为外地人生活在这里，希望能与这里的居民融为一体。其中新市民群体中，女性生活更是单调，多数为全职妈妈，赋闲在家，生活重心都投入到家庭、子女当中，没有自己的时间。妈妈们平时文娱康乐活动少，社交网络狭窄，交往多以邻居和老乡为主，有扩展社交支持网络的需求，需要为其提供一个减压娱乐展能交友的平台。

三、小组基本信息

1.小组名称：幸福加焙

2.小组性质：成长小组、意识提升小组

3.小组对象：十六里河街道新市民家庭中妈妈

4.小组招募：微信群、社工口头告知等

5.小组时间：2021年6月27日-2021年7月18日，每周1次，共4次，每次时间1-1.5小时

四、小组目标

1.通过开展妈妈烘焙小组，学习烘焙技能，激发社区参与的积极性和主动性，为妈妈们赋能。

2.促进妈妈们的自我成长与团队协作，为妈妈们扩大新市民的社会支持网络，为妈妈们提供一个互助支持的平台，找到情感共鸣，增强其对活动中心认同感与归属感。

3.为妈妈们提供“喘息服务”，营造一个轻松交流的平台、放松舒展的环境。

五、小组设计的理论原则

1.理论

1）社会互动理论：“社会互动”，即社会相互作用，是指在一定的社会关系背景下，人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。社会互动理论是包含建构主义观点和人本主义观点的认知体系。在该理论看来，人一出生就进入了人际交往的世界，学习与发展就发生在他们与其他人的交往与互动中，它既强调学习过程的认知参与，也强调学习过程的全人参与。在本次小组中，通过组员之间的分享与互动，完善她们的交往机制，帮助他们结交更多的朋友。

2）社会支持网络理论：社会支持网络指的是一组个人之间的接触，通过这些接触，个人得以维持社会身份并且获得情绪支持、物质援助和服务、信息与新的社会接触。依据社会支持理论的观点，一个人所拥有的社会支持网络越强大，就能够越好地应对各种来自环境的挑战。个人所拥有的资源又可以分为个人资源和社会资源。个人资源包括个人的自我功能和应对能力，后者是指个人社会网络中的广度和网络中的人所能提供的社会支持功能的程度。以社会支持理论取向的社会工作，强调通过干预个人的社会网络来改变其在个人生活中的作用。小组活动中，社工通过烘焙为媒介，搭建家长交流平台，动员和发展小组中的社会资源，推动小组组员之间彼此支持，从而建立组员和小组的社会支持网络。

2.原则

1）互助原则：应促使组员彼此关注，加强互动，建立互助、合作的关系，共同实现小组目标