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部编版小学六年级上册第3单元《写景阅读》单元测试卷

（考试时间：90分钟满分：100分）

姓名：________班级：________得分：________

一、基础知识（20分）

（一）看拼音，写词语（每词2分，共10分）

1.jìngmì（）2.qīngshuǎng（）3.yínsòng（）4.dǒuqiào（）5.tǐngbá（）

（二）给加点字选择正确的读音，打“√”（每题2分，共6分）

1.那座山峰高耸入云，陡峭（qiàoqiāo）极了。

2.清爽（shuǎngsuǎng）的秋风拂过脸颊。

3.他静静地凝视着远方，眼神中透着一种静谧（mìbì）。

（三）比一比，组词语（每题2分，共4分）

1.暗（）——黯（）

2.梢（）——稍（）

二、阅读理解（60分）

（一）课内阅读（20分）

《草原》（节选）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又使人舒服，既愿久立四望，又愿骑马驰骋。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.这段话主要描写了草原的______、______和______，突出了草原______的特点。（8分）

2.文中“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”说明了______，“并不茫茫”是因为______。（6分）

3.用“____”画出文中的比喻句，并说说把什么比作什么。（6分）

（二）课外阅读（40分）

《黄山奇松》

被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

1.黄山以“四绝”闻名于世，其中“四绝”指的是______、______、______、______，人们对______情有独钟。（5分）

2.用“____”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。（5分）

3.文中介绍了黄山的三大名松，分别是______、______、______，它们各自的特点是什么？（12分）

4.黄山松千姿百态，文中是怎样描写的？（8分）

5.读了这篇短文，你对黄山奇松有了怎样的印象？（10分）

三、习作（20分）

请以“这儿真美”为题，写一篇写景作文。要求：抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，按照一定的顺序进行描写，表达出自己对景物的喜爱之情。字数不少于400字。

参考答案及评分标准（略）

试卷说明：

1.覆盖范围：紧扣部编版六年级上册第3单元“写景阅读”主题，围绕自然景观类写景文本，考查学生对写景类文章中景物特点的把握、修辞手法的理解与运用、信息提取与概括以及语言表达等能力，选取了课本经典写景课文《草原》以及课外写景文本《黄山奇松》作为阅读素材。

2.题型设计：

基础知识：通过看拼音写词语、字音辨析、组词，考查学生对写景类文本中常见字词（如描绘景色特点的词汇）的掌握。

阅读理解：

课内阅读：以《草原》节选为例，考查学生对文中景物（天空、草地、羊群、小丘等）的感知与概括能力，对关键语句（如“一碧千里，而并不茫茫”）含义的理解，以及对比喻修辞手法的识别与分析能力。

课外阅读：基于《黄山奇松》，考查学生对黄山“四绝”及奇松地位的认知，对文中比喻句的提取与解读，对三大名松（迎客松、陪客松、送客松）特点的信息提取与概括能力，对黄山松千姿百态描写方式的分析能力，以及对黄山奇松整体印象的表达能力，综合考查学生对写景文本的深度阅读与理解。

习作表达：以“这儿真美”为题，要求学生运用比喻、拟人等修辞手法，按照一定顺序描写一处景物，突出景物特点并