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■地理

《普通高中地理课程标准日常修订版

（2017年版2025年修订）》解读

●韦志榕朱翔*

一、修订背景统一部署和要求，普通高中地理课标修订组

（以下简称“修订组”）经过认真学习、研

党的二十大和二十届历次全会提出了全面

讨，确定了以下修订思路：

建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族

伟大复兴的宏伟蓝图和目标要求。在2024年全第一，全面贯彻党的二十大、二十届历次

国教育大会上，习近平总书记提出了建成教育全会及全国教育大会精神，落实《纲要》提出

强国的战略目标。2025年1月，中共中央、国的任务要求，进一步理解和把握教育的政治属

务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—性、人民属性、战略属性，落实立德树人根本

2035年）》（以下简称《纲要》），对教育强任务，为党育人、为国育才，全面服务中国式

国建设进行战略部署。在此背景下，地理课程现代化；进一步检视普通高中地理课标中的有

如何进一步体现国家意志、落实党和国家对教关表述、提法，与新精神新要求保持一致。

育的新要求是当务之急。第二，对课标在实践中反映出的一些问

《普通高中地理课程标准（2017年版）》题，以及课标修订过程中征求的各方意见，认

自颁布以来，得到了广大师生的高度认可。但真研判、吸纳、修改、完善，进一步提高课标

在实施过程中也反映出其指导性和可操作性还的科学性、严谨性、适用性。同时，借鉴和吸

需增强等问题。通过本次日常修订，希望解决收义务教育地理课标修订取得的一些成果。

普通高中地理课标中存在的问题，进一步提高第三，鉴于目前课程内容已经比较丰富，

其科学性、指导性和应用性。从减轻学生课业负担的角度考虑，原则上非必

要不增加课标中的“内容要求”，尤其是必修

二、修订思路

和选择性必修五个模块。有些教学方面的新要

按照教育部普通高中课程标准修订工作的求，放在“教学建议”部分供教学参考。

*韦志榕，人民教育出版社编审，普通高中地理课程标准修订组组长；朱翔，湖南师范大学教授，普通高中地理课程标准修订

组组长。

522025.12期

解读专刊

三、修订的主要变化保持和加强已有的地球科学相关内容外，还应

突出科学思维的培养，承担起科学教育的责

（一）落实党的二十大、二十届历次全

任。培养科学思维，首先要激发学生问题意

会、全国教育大会及《纲要》的精神识，促使学生会提问。从这一点出发，课标在

一是明确将“以习近平新时代中国特色社“教学与评价建议”部分重新梳理了问题式教

学，从“问题的提出”和“问题式教学的组

会主义思想为指导”写入课程性质中。