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校园欺凌事件记录表(2篇)

校园欺凌事件记录表一

事件编号：20240315001

记录日期：2024年3月15日

学校名称：XX市第一中学

班级：高二（3）班

一、事件基本信息

1.欺凌者信息

姓名：张宇

性别：男

年龄：17岁

班级职务：无

家庭背景：父母均为企业职员，家庭经济状况良好，但父母工作繁忙，平时疏于对孩子的管教，与孩子沟通较少。张宇从小性格较为叛逆，在小学和初中阶段就有过一些调皮捣蛋的行为记录。

过往表现：在本学期开学初，曾因与同学在课间发生口角，推搡过同学。平时在班级里比较爱出风头，喜欢以自我为中心，对学习缺乏兴趣，经常违反课堂纪律。

2.受害者信息

姓名：李阳

性别：男

年龄：17岁

班级职务：学习委员

家庭背景：父亲是一名教师，母亲是医生，家庭氛围和谐，注重对孩子的品德和学习教育。李阳性格内向、善良，平时比较专注于学习，不太善于与同学进行过多的社交活动。

过往表现：学习成绩优异，在班级中一直名列前茅，是老师眼中的好学生。平时遵守学校规章制度，从未有过任何违纪行为。

二、事件详细经过

1.事件起始

2024年3月12日下午课间休息时间，张宇在教室过道与同学追逐打闹，不小心撞到了正在座位上整理学习资料的李阳。李阳的书本和文具被撞落到地上，李阳抬头看了张宇一眼，轻声说了句“你能不能小心点”。张宇觉得李阳的语气让自己在同学面前丢了面子，便恶狠狠地回了一句“你算什么东西，敢跟我这么说话”。李阳不想与他发生冲突，没有再回应，而是低头捡起地上的书本和文具。

2.冲突升级

当天下午放学后，张宇纠集了同班级的另外两名同学王强和赵刚，在学校操场的角落拦住了李阳。张宇先是对李阳进行言语辱骂，称他是“书呆子”“只会学习的傻子”，还嘲笑他在班级里不合群。李阳试图绕过他们离开，但被张宇等人拦住。接着，张宇推了李阳一把，李阳差点摔倒。李阳愤怒地说“你们不能这样欺负人”，这更加激怒了张宇。张宇一拳打在了李阳的肩膀上，王强和赵刚也在一旁助威，对李阳进行推搡和拉扯。

3.事件持续与结束

整个欺凌过程持续了大约10分钟。期间，李阳一直处于被动防御状态，没有还手。后来，学校的体育老师路过操场，发现了这一情况并及时制止。体育老师将张宇等人带到了学校的保卫室，并通知了班主任。

三、事件造成的影响

1.身体伤害

李阳的肩膀被张宇打了一拳后，出现了轻微的红肿和疼痛。经过学校医务室医生的检查，并无大碍，但需要休息几天。此外，李阳的手臂和腿部在被推搡和拉扯过程中也有一些擦伤。

2.心理影响

李阳受到了极大的心理创伤。事件发生后的几天里，他变得更加沉默寡言，不敢独自在校园里行走，害怕再次遇到张宇等人。上课的时候也经常走神，学习成绩受到了一定的影响。据他的好朋友反映，李阳晚上还会做噩梦，睡眠质量严重下降。

四、处理过程

1.学校介入

班主任在接到体育老师的通知后，第一时间赶到了保卫室。了解情况后，班主任对张宇等人进行了严厉的批评教育，并通知了双方家长。学校领导得知此事后，高度重视，成立了专门的调查小组，对事件进行全面调查。

2.家长沟通

张宇的家长得知此事后，起初对自己孩子的行为表示难以置信，但在了解了详细情况后，向李阳和他的家长诚恳道歉，并表示会加强对孩子的教育和监管。李阳的家长对孩子受到的伤害感到非常心疼，要求学校对张宇等人进行严肃处理。

3.处理结果

学校根据《XX市第一中学学生违纪处分条例》，给予张宇记过处分，王强和赵刚警告处分。同时，要求张宇等人在班级里公开向李阳道歉，并承担李阳的医疗费用。学校还安排了心理老师对李阳进行心理辅导，帮助他缓解心理压力，恢复正常的学习和生活。此外，学校组织了全校性的“反对校园欺凌”主题教育活动，加强对学生的品德教育和法制教育。

五、事件反思与建议

1.反思

学校在学生日常行为规范管理方面存在一定的漏洞。虽然有相关的规章制度，但在执行过程中不够严格，对一些学生的轻微违纪行为没有及时进行纠正和教育，导致问题逐渐恶化。

班主任对学生之间的关系了解不够深入，没有及时发现学生之间存在的矛盾和问题。在平时的班级管理中，过于注重学生的学习成绩，而忽视了学生的心理健康和品德教育。

家庭环境对学生的成长有着重要的影响。张宇的父母由于工作繁忙，缺乏对孩子的关爱和教育，导致孩子性格叛逆，容易冲动行事。

2.建议

加强学校管理，完善校园欺凌预防和处理机制。建立健全学生行为监督体系，加强对校园各个角落的巡查，及时发现和制止校园欺凌行为。

加强班主任培训，提高班主任的管理能力和责任心。要求班主任定期与学生进行沟通交流，了解学生的思想动态和人际关系状况，及时发现和解决学生之间的矛盾和问题。

加强家校合作，定期组织家长学校活动，提高家长对孩子教育的重视程度。引导家长关注孩子的心理健康和品德发展，营造良好的家庭氛围。

加强对学生的