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小火苗，我不怕！——幼儿防火安全技能培养活动教案

一、活动名称

小火苗，我不怕！——幼儿防火安全技能培养活动

二、活动目标

1.认知目标：初步认识火的危险性，了解生活中常见的火灾隐患，知道火警电话及其用途。

2.技能目标：初步学习火灾发生时简单的自我保护方法，如捂住口鼻、弯腰低姿逃生，以及不玩火、不靠近危险火源。

3.情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护意识，激发幼儿关注自身安全的积极性，消除面对火灾的过度恐慌，建立初步的求助观念。

三、活动对象

中班幼儿（4-5岁）

四、活动准备

1.物质准备：

*关于火的图片或PPT（展示火的用途与危害，如做饭的火、取暖的火vs火灾现场的图片，注意选择幼儿能理解且不过于惊悚的画面）。

*红色、黄色皱纸制作的“火苗”道具。

*玩具电话一部。

*湿毛巾若干条。

*安全出口标志图。

*消防员叔叔的图片或玩偶。

2.经验准备：幼儿在生活中可能见过打火机、火柴，或见过大人使用炉火、燃气灶等。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.猜谜语导入：教师提问：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它有红红的身体，尖尖的脑袋，能发光发热，做饭的时候会用到它，冬天取暖也可能用到它，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出“火”）

2.讨论火的作用：“火宝宝真能干，它能帮我们做什么呢？”（幼儿自由发言，如烧饭、烧水、点灯、取暖等）教师小结火在人们生活中的重要作用。

（二）基本部分：认识危险，学习技能

1.认识火的危害——“调皮的小火苗”

*教师出示“火苗”道具，语气略微严肃：“可是，如果火宝宝不听话，变成了调皮的小火苗，跑到了不该去的地方，会怎么样呢？”

*展示火灾图片或播放简短、温和的火灾警示动画片段（避免恐怖画面），引导幼儿观察画面中物品被烧毁的情景，讨论：“小火苗调皮起来，会烧掉什么？有什么危险？”（引导幼儿说出会烧房子、烧森林，会烫到人等）

*教师小结：火虽然有用，但是如果我们不注意，让它乱跑，就会发生火灾，火灾会很危险，会伤害我们。所以，我们要小心火，不能随便玩火。

2.寻找身边的“小火苗”——认识火灾隐患

*教师：“在我们的幼儿园里、家里，有没有可能藏着调皮的小火苗呢？我们一起来找一找。”

*出示图片或引导幼儿回忆：打火机、火柴、未熄灭的烟头、点燃的蚊香、厨房里的燃气灶（强调小朋友不能碰）、电插座（如果电线老化或乱拉乱接也可能有危险）等。

*重点强调：“这些东西小朋友能碰吗？”（不能）“如果看到这些东西，应该怎么做？”（告诉大人）

3.学会保护自己——简单的逃生方法

*教师：“万一，我们真的遇到了小火苗变成大火的危险情况，烟雾很大，我们该怎么办呢？”

*“弯腰捂鼻”游戏：

*教师示范：用湿毛巾（或干净手帕、衣袖）捂住嘴巴和鼻子，为什么要这样做？（因为烟雾有毒，会呛到）

*示范弯腰或匍匐前进：因为烟雾往上飘，下面的空气相对干净一些。

*幼儿分组，每人拿一条湿毛巾（教师提前准备好温湿毛巾，注意安全），在教师口令下练习“弯腰捂鼻”快速通过指定区域（如教室过道）。教师在旁指导动作要领，提醒不要拥挤、不要推搡。

*认识安全出口：出示安全出口标志图，告诉幼儿这是“安全出口”，是发生危险时我们逃跑的路线。带领幼儿观察教室及幼儿园的安全出口位置，记住路线。强调：“发生火灾时，要沿着安全出口的指示方向，快速跑到外面安全的地方去，比如空旷的操场。”

4.学会求助——拨打火警电话“119”

*教师：“我们跑到安全的地方后，应该找谁来帮忙呢？”（消防员叔叔）

*“消防员叔叔的电话是多少呢？”（引导幼儿说出119，并集体认读）

*教师强调：“这个电话非常重要，只有在发生火灾这样紧急危险的时候才能拨打。”

*模拟打电话：请几名幼儿扮演打电话的小朋友，教师扮演消防员。练习说清楚：“喂，消防员叔叔，这里着火了！”（教师引导幼儿说出自己的名字或幼儿园的名字、大概在哪里着火了——这些信息对幼儿来说有难度，重点是让他们知道要告诉消防员“着火了”以及自己的位置，不强求完全准确，但要传递这个意识）。

（三）结束部分：巩固提升，情感共鸣

1.情景表演“小火苗来了”：

*教师设置简单情景：一名教师扮演“小火苗”（拿着火苗道具）出现，幼儿在教师引导下，迅速拿起“湿毛巾”捂住口鼻，弯腰低姿，沿着安全出口路线“逃生”到预设的“安全区”。

*到达安全区后，教师引导一名幼儿“拨打”119电话求助。

2.总结与分享：

*教师：“今天我们认识了调皮的小火苗，知道了它很危险，对不对？我们还学会了遇到火灾时要——（引导幼儿说出：弯腰捂鼻、走安全出