2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（名校卷）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（名校卷）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.学生在学习过程中，由于缺乏学习动机和兴趣，导致学习成绩下降，这种现象被称为什么？()

A.学习焦虑

B.学习疲劳

C.学习拖延

D.学习无助

2.在教学中，教师如何运用记忆规律提高学生的记忆效果？()

A.尽量减少学生记忆的负担

B.提供丰富的记忆材料

C.帮助学生建立记忆的线索

D.以上都是

3.以下哪项不是影响问题解决的因素？()

A.问题的类型

B.个人的知识经验

C.个人的动机水平

D.个人的情绪状态

4.学生在学习过程中，对学习内容感到困惑和焦虑，这种现象被称为什么？()

A.学习兴趣

B.学习动机

C.学习焦虑

D.学习自信

5.在教学中，教师如何运用注意力规律提高学生的注意效果？()

A.创设良好的教学环境

B.采用多样化的教学方法

C.提高学生的兴趣

D.以上都是

6.以下哪项不是影响认知风格的因素？()

A.个人的兴趣爱好

B.个人的知识结构

C.个人的思维方式

D.个人的生理因素

7.在教学中，教师如何运用感知规律提高学生的感知效果？()

A.提供清晰的感知材料

B.采用直观的教学方法

C.引导学生主动感知

D.以上都是

8.学生在学习过程中，由于缺乏学习动机和兴趣，导致学习成绩下降，这种现象被称为什么？()

A.学习焦虑

B.学习疲劳

C.学习拖延

D.学习无助

9.在教学中，教师如何运用记忆规律提高学生的记忆效果？()

A.尽量减少学生记忆的负担

B.提供丰富的记忆材料

C.帮助学生建立记忆的线索

D.以上都是

10.以下哪项不是影响问题解决的因素？()

A.问题的类型

B.个人的知识经验

C.个人的动机水平

D.个人的情绪状态

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教学方法

C.学生自身兴趣

D.班级环境

E.家庭背景

12.在课堂管理中，教师可以采取哪些措施来促进学生的课堂参与？()

A.提供明确的学习目标

B.鼓励学生提问

C.使用小组合作学习

D.及时给予反馈

E.创建积极的学习氛围

13.以下哪些属于学习策略中的元认知策略？()

A.计划策略

B.监控策略

C.调整策略

D.精细加工策略

E.复习策略

14.在发展心理学中，哪些阶段是儿童认知发展的关键时期？()

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.学龄期

E.青春期

15.以下哪些是影响个体学习效果的因素？()

A.学习者的先验知识

B.学习者的动机水平

C.学习环境中的干扰因素

D.学习者的认知风格

E.学习者的情绪状态

三、填空题(共5题)

16.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，并且最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减慢，这种现象称为遗忘的__________规律。

17.教师在进行教学设计时，应考虑学生的__________，以激发学生的学习兴趣和动机。

18.在教学中，教师应通过__________来帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。

19.个体在解决问题时，对问题情境进行加工的方式称为__________，它是个体解决问题能力的重要组成部分。

20.学生的心理发展具有__________的特点，即在不同的发展阶段表现出不同的心理特征。

四、判断题(共5题)

21.学习的实质在于主体获得个体的行为经验，并形成和发展心理结构的过程。()

A.正确B.错误

22.根据维果茨基的理论，语言的发展先于思维的发展。()

A.正确B.错误

23.学习动机对学生的学习效果有直接的影响，动机越高，学习效果越好。()

A.正确B.错误

24.认知发展理论认为，认知发展是个体在环境中通过相互作用而不断适应环境的过程。()

A.正确B.错误

25.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

27.如何运用强化理论来