六上《伯牙鼓琴》教案.docxVIP

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课题

22文言文二则（伯牙鼓琴）

核心素养

目标

文化自信：能用自己的话说出故事内容，体会文章所蕴含的道理。

语言运用：感知文言文特点，体会课文用具体事例说明观点的方法。

思维能力：《伯牙鼓琴》需要学生对于音乐艺术展开想象，将声音转换成文字。

审美创造：提高学生的想象能力，从而感受独特的艺术魅力。

教学重难点

1.通过多层次反复读诵，了解《伯牙鼓琴》这一文言文的意思。

2.借助语言文字展开想象，体会音乐艺术之美。

教学过程

一、揭题释题，检查预习

1.导入课题

导语：同学们，今天我们将要开启一段艺术之旅，让我们发挥想象，借助语言文字去感受艺术的魅力。先来学习一则文言文，齐读课题。

2.理解题意

《伯牙鼓琴》是什么意思？

预计学生能根据注释知道“鼓”的意思是“弹”。从插图中知道“琴”指古琴，（出示古琴图片）是传统拨弦乐器，有三千年以上历史。“伯牙鼓琴”指“伯牙弹琴”。

文中出现的两位人物，你了解吗？

预计学生在预习过程中能够简单了解了两位人物。

伯牙、子期，一位是“琴仙”，一位是“樵夫”，这样的两个人，会碰撞出怎样的故事呢？让我们一起去文中探寻。

3.回顾学习文言文的方法。读、解、悟、诵、用

4.检查朗读

出示：

大声朗读文言文，同桌合作，互相检查，注意读准字音，读好停顿。

（1）检查多音字读法

少（shǎo）选、汤汤（shānɡ）乎、以为