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;一、教学内容分析
本课内容是小班社会教材之一，主要论述了家庭中的不同成员以及对他们不同的称呼。
二、教学目标
1、知识与技能
让幼儿能够说出家庭有哪些成员以及对他们的不同称呼。
2、过程与方法
让幼儿通过自主思考回忆出家庭成员并能够自由表达
3、情感态度与价值观
通过“我的一家”的学习，让幼儿懂得每个家庭成员都是很重要的；让幼儿感受家庭的温馨，感受亲人给予的爱；让幼儿学会爱自己和家人。;三、学习者特征分析
1、学习特点
小班幼儿年龄在3岁左右，主要以直观的学习为主，擅长模仿；思维特征为具体形象思维为主，无意注意占优势；凡事充满好奇心，求知欲强，想象力丰富，好动，注意力保持时间短；记忆水平低；存在分离焦虑现象，喜欢有律动的音乐和图像，能够听懂日常用语。
2、学习习惯
幼儿身心发展水平还很低，记忆力不强，注意力易分散，必须在教师的引导带领及解说下才能完成学习任务。
3、学习交往
幼儿与同伴交流较少，平行游戏及行为较多，应着重培养幼儿自主探究与团结协作的意识和能力。
;四、教学策略选择与设计
1、设计理念：从孩子的年龄发展及个性发展特征出发，根据幼儿的兴趣
和需要，以教师引导为主，采用系列教学方法，因材施教
2、教学组织形式：班级授课制
3、教学策略及方法
①提问法：引起幼儿思考
②演示法：展示图片，引发幼儿兴趣
③多媒体教学：利用视频、音频等开展教学活动
;五、教学环境及资源准备
1、轻松愉悦的学习环境，安全舒适的活动场所，融学习、生活、游戏为一体
2、准备视频
3、准备家庭各成员图片及称呼卡片，准备游戏用的呼啦圈
;六、教学过程;游戏;教学流程图;七、教学评价设计;二、学生表现
1、学习兴趣浓厚、情绪高昂（评分：）
2、对活动参加与配合的情况（评分：）
3、对教师的态度（评分：）
三、课程进行和效果
1、师生互动的情况（评分：）
2、课程中进行的顺利???度（评分：）
3、实现了师生共同学习的目标（评分：）
4、学生对教学内容的吸收情况（评分：）
5、教学、生活、游戏相结合的程度（评分：）;八、总结和反思
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