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湖北幼儿园高级教师职称考试（综合素质）精选练习题及答案解析(2025年)

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.某幼儿园在晨检时发现一名幼儿手掌出现少量疱疹，无发热，精神状态良好。按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，教师应首先采取的措施是

A.通知家长接回并建议就医

B.立即隔离该幼儿并报告园医

C.让幼儿继续参加集体活动

D.给予抗病毒口服液观察一天

【答案】B

【解析】出现疑似传染病症候，无论轻重，均须立即隔离并报告园医，防止交叉感染。

2.依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，下列哪项最能体现“尊重幼儿发展的个体差异”原则

A.统一要求所有幼儿完成同一幅绘画作品

B.为动作发展较慢的幼儿降低攀登架高度

C.让幼儿轮流当“小老师”纠正同伴错误

D.每周评选“最佳进步奖”并张贴照片

【答案】B

【解析】降低器械高度属于调整环境支持个体发展，体现差异尊重；其余选项或强化横向比较，或忽视个体节奏。

3.教师在区域活动记录中写到：“辰辰用积木搭建了三次桥梁，前两次倒塌后，第三次改用圆柱作桥墩并成功通车。”该记录最重要的价值是

A.证明辰辰空间能力超过同龄均值

B.为教师提供调整材料的依据

C.作为辰辰成长档案的装饰插图

D.方便期末给家长展示成果

【答案】B

【解析】过程性记录揭示幼儿试误与策略调整，教师可据此提供更具挑战性或辅助性的材料。

4.下列关于幼儿“自我中心”特征的表述，正确的是

A.幼儿不能区分自己与他人的视角

B.幼儿拒绝与同伴分享玩具

C.幼儿总是模仿成人语言

D.幼儿在群体中表现出顺从

【答案】A

【解析】“自我中心”是皮亚杰提出的认知发展阶段特征，指儿童难以区分自己与他人的心理视角，而非简单的情绪或行为表现。

5.幼儿园教师职业道德规范中，“关心爱护幼儿”要求教师

A.对调皮幼儿适当体罚以树立威信

B.发现幼儿缺点后当众批评以促改正

C.尊重幼儿人格，平等对待每一个幼儿

D.重点培养聪明幼儿以提升园所声誉

【答案】C

【解析】平等、尊重、不体罚、不讽刺是底线要求。

6.下列家园共育做法最能体现“合作伙伴关系”的是

A.家长会教师单向介绍教学计划

B.家长微信群只发布园所通知

C.邀请家长参与“亲子小厨房”课程设计并实施

D.要求家长统一购买园服

【答案】C

【解析】共同设计、共同实施体现双向互动与权力共享。

7.教师组织幼儿观察雨后蚯蚓，幼儿提出“蚯蚓疼不疼”的问题，教师回应：“我们轻轻把它放回土里，让它舒服一点。”该回应主要遵循了

A.科学理性原则

B.人文关怀原则

C.游戏主导原则

D.结果导向原则

【答案】B

【解析】对生命的温柔态度体现人文取向，兼顾科学知识与情感关怀。

8.下列哪项不属于《幼儿园教师专业标准》提出的“幼儿发展知识”领域

A.幼儿身体发育规律

B.幼儿情绪调节特点

C.幼儿园课程设计模式

D.幼儿社会性发展规律

【答案】C

【解析】课程设计模式属于“教育知识”领域，而非“发展知识”。

9.教师播放《茉莉花》纯音乐，引导幼儿闭眼聆听后自由绘画，这一活动主要整合的领域是

A.健康与社会

B.科学与数学

C.语言与艺术

D.艺术与情绪

【答案】D

【解析】音乐触发情感体验，绘画是情感表达，二者整合指向情绪领域。

10.幼儿在集体教学中突然齐声大喊，教师轻拍铃鼓并伸手示意，幼儿逐渐安静。该教师使用的技巧是

A.预先控制

B.信号提示

C.行为塑造

D.认知示范

【答案】B

【解析】铃鼓与手势形成条件反射式信号，迅速转移注意力。

11.下列关于幼儿游戏的说法，错误的是

A.游戏是幼儿的主要学习方式

B.教师应全程指导游戏内容

C.游戏可促进幼儿社会性发展

D.游戏具有愉悦、自主的特点

【答案】B

【解析】教师过度指导会削弱游戏的自主性与创造性。

12.教师发现幼儿在建构区频繁出现“高楼倒塌”现象，最适宜的介入策略是

A.立即示范正确搭建方法

B.禁止幼儿继续搭建高楼

C.提供图片但不干预，让幼儿自主探索

D.转移幼儿去美工区

【答案】C

【解析】低介入、高支持，既保障安全又保留探索空间。

13.下列关于幼儿语言发展的核心经验，表述正确的是

A.词汇量越多，语言水平一定越高

B.讲述经验包括使用连贯语言组织事件

C.识字量是大班语言教育的核心指标

D.方言使用会阻碍普通