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2025年学校“大思政课”建设实施方案

2025年学校“大思政课”建设以落实立德树人根本任务为核心，以推动思政教育与专业教育、社会实践、文化传承深度融合为目标，构建“课程—实践—文化—评价”四位一体的育人体系，着力解决思政教育与学生需求、时代发展“两张皮”问题，切实提升思政教育的吸引力、感染力和实效性。具体实施方案如下：

一、构建分层分类的课程体系，实现思政教育全覆盖

按照“通识奠基、专业融入、实践深化”的思路，构建“3+X+Y”课程结构。其中，“3”为必修通识课程群，包括“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“中国近现代史纲要（进阶版）”“社会发展与青年责任”，重点强化理论认知与价值引领；“X”为分学科专业思政课程模块，由马克思主义学院联合各学院制定《专业课程思政教学指南》，明确不同学科的思政融入点——如理工科课程突出“科技报国”“创新伦理”，医学类课程强化“敬佑生命”“大医精诚”，师范类课程深化“学高为师、身正为范”，经济管理类课程融入“诚信经营”“责任担当”；“Y”为选修拓展课程，开设“红色经典研读”“非遗文化与现代传承”“乡村振兴案例解析”等10门以上特色课程，满足学生个性化需求。

课程设计注重“问题导向+情境教学”，每门课程设置3-5个专题研讨模块，如“社会发展与青年责任”课程设置“科技革命与青年使命”“网络时代的文化自信”等专题，结合ChatGPT、元宇宙等前沿科技案例开展讨论；专业课程思政模块要求每章节至少设计1个思政教学环节，如机械工程专业在“智能制造”章节融入“大国工匠”徐立平的事迹，化学专业在“绿色化学”章节结合“双碳”目标分析科研伦理。

二、打造多元共享的教学资源库，增强教育供给力

1.特色教材开发：组织马克思主义学院教师、行业专家、校友代表联合编写《身边的思政课》校本教材，收录本地红色遗址故事（如XX革命老区的乡村振兴实践）、优秀校友奋斗案例（如2008届毕业生扎根西部教育的事迹）、校园文化传承项目（如连续15年的“传统文化节”）等30个以上鲜活案例，每学期更新10%内容，确保教材贴近学生生活。

2.数字化资源建设：依托学校智慧教学平台，建设“大思政课”资源中心，包含：（1）在线课程库，上线“红色光影里的中国”“非遗中的文化基因”等15门慕课，每门课程配套3个虚拟仿真实验（如VR体验“半条被子”故事发生场景、AR还原敦煌莫高窟修复现场）；（2）案例资源库，按“理想信念”“爱国情怀”“品德修养”等7个主题分类，收集教师教学案例、学生实践案例、社会热点案例300个以上，支持师生在线检索、评论、推荐；（3）名师讲堂库，录制“院士说理想”“劳模讲奋斗”“校友谈成长”等系列讲座视频50期，每月更新2期。

3.教学工具包研发：为教师提供“大思政课”教学工具包，包含：（1）理论解读手册，梳理习近平总书记重要讲话中的青年视角表述（如“青年强，则国家强”），配套解读文章和背景资料；（2）教学方法指南，汇编情境模拟、角色扮演、辩论式教学等10种创新教法的操作流程与案例；（3）素材资源U盘，整合优质纪录片（如《觉醒年代》《功勋》）、经典著作节选（如《习近平的七年知青岁月》）、时政热点评论（如“中国天眼”建设历程）等音视频资源。

三、建设专兼结合的师资队伍，提升教学专业度

1.专职教师能力提升：实施“思政课教师素养提升计划”，每月开展1次跨学科教研活动（如联合历史学院研讨“党史中的经济逻辑”），每学期组织2次校外实践研修（赴红色教育基地、乡村振兴示范点考察），每年选派5名教师到高校、企业跟岗学习。建立“青蓝结对”机制，每位青年教师配备1名教学名师和1名行业导师，通过“听课-磨课-赛课”闭环培养，3年内实现青年教师教学能力达标率100%。

2.兼职教师队伍建设：组建“大思政课”兼职教师库，成员包括：（1）行业专家，聘请劳模工匠（如全国五一劳动奖章获得者）、非遗传承人（如省级非遗项目代表性传承人）、基层工作者（如驻村第一书记）等20人以上，每学期承担1次专题授课或实践指导；（2）优秀校友，选拔在科研、教育、企业等领域表现突出的校友30人，建立“校友思政导师”制度，通过线上直播、线下座谈等形式分享成长经历；（3）学生朋辈，选拔政治素质好、表达能力强的学生骨干100人，培养为“学生讲师团”成员，开展“我的青春故事”“热点问题我来说”等宣讲活动。

3.激励保障机制：设立“课程思政教学名师工作室”，给予每年10万元专项经费，支持教学研究、资源开发和团队培养；将思政教学业绩纳入教师职称评审指标，其中参与课程思政建设、开发教学案例、指导学生实践等成果按一定比例折算为科研分；每学年评选“大思政课”优秀教师10名、优秀教学案例20个、优秀实践项目15个，给予表彰奖励。

四、拓展