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浙江省杭州市临安区教师招聘[特殊教育]复习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.我国《残疾人教育条例》规定，特殊教育学校应当实行（）的学制。

A.九年一贯制B.十二年一贯制C.六年一贯制D.分段制

答案：B

2.在特殊教育课堂中，教师使用“结构化教学”最核心的目的是（）。

A.降低学生焦虑B.提高学生成绩C.增加课堂趣味D.减少教师备课量

答案：A

3.下列哪项不属于自闭症谱系障碍的核心症状（）。

A.社会交往障碍B.语言发育迟缓C.刻板重复行为D.癫痫发作

答案：D

4.依据《浙江省特殊教育提升计划（2021—2025年）》，到2025年，全省残疾儿童少年义务教育入学率稳定在（）以上。

A.85%B.90%C.95%D.98%

答案：C

5.对智力障碍学生进行功能性评估时，最常用的工具是（）。

A.韦氏儿童智力量表B.适应行为评定量表C.瑞文推理测验D.儿童孤独症评定量表

答案：B

6.教师为一名有严重情绪行为障碍的学生制定IEP时，首要考虑的团队角色是（）。

A.资源教师B.学校心理辅导员C.家长D.校长

答案：C

7.在听觉障碍学生语文教学中，教师采用“双语双文化”模式，其中“双语”指（）。

A.普通话与方言B.口语与书面语C.汉语与英语D.口语与手语

答案：D

8.下列关于“同伴支持策略”的描述，正确的是（）。

A.仅适用于轻度障碍学生B.需要系统培训普通同伴C.会增加普通学生负担D.不能用于青春期学生

答案：B

9.特殊教育需要学生的“最小限制环境”原则最早源于（）。

A.美国《残疾人教育法》B.英国《沃诺克报告》C.联合国《残疾人权利公约》D.中国《义务教育法》

答案：A

10.教师在课堂中使用“任务分析法”时，第一步应（）。

A.设计评价工具B.确定目标行为C.选择强化物D.记录基线数据

答案：B

11.对一名脑瘫伴语言障碍学生进行书写训练时，最合适的辅助技术是（）。

A.盲文打字机B.眼控仪C.扩音器D.助听器

答案：B

12.下列哪项属于“正向行为支持”中的环境调整策略（）。

A.口头警告B.移除诱发因素C.课后留堂D.降低评分标准

答案：B

13.在融合班级中，教师使用“差异化教学”时，最关键的前提是（）。

A.统一教学目标B.精准学情评估C.丰富教具D.小班化

答案：B

14.依据《特殊教育教师专业标准》，特殊教育教师最核心的理念是（）。

A.医教结合B.立德树人C.缺陷补偿D.潜能开发

答案：B

15.对多重障碍学生进行感官刺激活动时，教师应遵循的原则是（）。

A.高强度长时间B.多通道同步C.单一感官集中D.随机呈现

答案：B

16.教师使用“社会故事法”时，故事编写应特别注重（）。

A.情节曲折B.第一人称描述C.押韵语言D.幽默元素

答案：B

17.下列关于“手语方言”的描述，正确的是（）。

A.中国手语在全国完全统一B.南方与北方手语存在地域差异C.手语没有语法规则D.手语不能表达抽象概念

答案：B

18.对注意缺陷多动障碍学生进行课堂管理时，最有效的座位安排是（）。

A.后排靠窗B.前排中央C.单独角落D.门口位置

答案：B

19.教师在IEP会议上提出“转衔服务”计划，主要针对（）阶段的学生。

A.学前B.小学C.初中D.高中及以后

答案：D

20.下列哪项不是“合作教学”模式中教师的常见分工（）。

A.一人主讲一人巡视B.分组轮换教学C.同时主讲不同内容D.一人上课一人批改作业

答案：D

21.对视力障碍学生进行定向行走训练时，教师应首先训练（）。

A.盲杖技术B.空间概念C.自我保护D.路况识别

答案：B

22.教师在课堂中使用“图片交换沟通系统（PECS）”时，第一阶段目标是（）。

A.回答问题B.主动请求C.描述情境D.打招呼

答案：B

23.下列关