Uuit 7 whats the highest B 1a—1d[张玉萍]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

知识技能目标

1.掌握词汇:waitress,brought,solution,getannoyed,polite,cutinline,

交际用语:Wouldyouminddoing/notdoing…..?

?????????Notatall/Ofcoursenot/Certainlynot.I’lldoitatonce。

?????????Sorry,Iwon’tdoitagain.

2.能听懂听力原文并结合听力材料完成对话。

过程性与方法目标

3、通过让学生观察、想象、模仿和表演等,熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息,拓宽视野,围绕“Wouldyouminddoingsth.?”进行交际。

4、通过积累本课目标语言,能在真实的语言环境和日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语,体会语言,运用语言,感受语言的真实价值,品味语言的实际意义,从而获得运用语言的实际能力,运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。

情感态度价值观目标

5.谈论在生活中向别人提出要求和请求时,或别人有不良的行为时候,怎样和

别人沟通,培养同学间团结友善的精神,形成积向上的人生观。

Oneneverlosesanythingbypoliteness.讲礼貌不吃亏

2学情分析

一般特性:?教学对象是油田实验中学八年级(6)班的学生,这个班学生英语基础较好,课堂反应不太活跃,大多数学生性格内向,不善于展示自己。教学内容是人教课标版八年级英语,按照学生的平均水平进行教学设计。

学生的入门能力:八年级的学生具备以下知识和技能:

1、能够借助课本和工具书完成老师布置的预习作业。

2、能够听懂教师简单的课堂用语和指令,并能用英语做出回应。

3、能够熟练掌握SectionA的内容,并能进行会话。

4、八年级学生具有小组合作进行探究的学习习惯。

学习风格

???八年级学生对于色彩强烈的图片比较有兴趣,使用多媒体课件能够调动学生的积极性,会让学生比较直观和轻松地学习。同时,学生不喜欢单独回答问题,喜欢集体回答,所以学习过程中多采用两人合作和小组合作探究,以及集体朗读回答等方式。通过反复机械操练使他们更快掌握目标语言;通过游戏,对话,表演既可以活跃课堂气氛,巩固目标语言的掌握,也可以增强他们的合作意识.

3重点难点

本单元要求学生掌握提出请求并给予恰当的回答.本节课是SectionB的第一课时,主要在SectionA基础上,运用所学的语言完成各种任务使学生能够对目标句型运用自如.也就是说,学生已经在SectionA基础上,初步了解和掌握了提出请求的句型运用

A.鉴于此,我将本课重点定为:

1.??????掌握本课生词:waitress,brought,solution,getannoyed,polite,cutinline.

2.??????掌握句型:Wouldyouminddoing/notdoingsth.?

Notatall.I’lldoitrightaway./sorry,Iwon’tdoitagain.

Couldyoupleasedo/notdosth.?

OK,I‘lldoitatonce等。

本课难点为:1.能听懂听力原文并结合听力材料完成对话。

2.能根据所学内容解决生活中遇到的麻烦和困扰。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Unit7WouldyoumindturningdownthemusicSect

(一)问候导入:

?师生简单问候对话,教师由天气热要求学生开门引入本课话题,?(设计意图:师生简单对话,引入话题)

(二)复习回顾

?通过游戏、说唱、大脑风暴、学生板书等轻松愉快地复习旧知

(设计意图:复习旧知,为新课学习预热)

(三)演示引入

?1.播放动画,展示情境,教师演示自己的烦恼,由此引出本课1a和3b内容。

?2.学生跟读句子。

(设计意图:设置情境,整合1a,3b内容,导入本课,学生朗读句子熟悉理解目标语言)

活动2【讲授】Unit7WouldyoumindturningdownthemusicSect

(四)听力练习

?1.听对话,排列1a中的图片。

?2.听对话,完成2b表格。

?(设计意图:为了降低难度,达到快速记忆,教师让学生一个对话一个对话的听,听完马上完成练习,为了降低2b填表练习的难度,在导学案上将书上2