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书戴嵩画牛

教学目标:

1.正确读写“锦、曝、矣”3个生字,并联系上下文理解词义。

2.借助注释、插图和生活实际,了解《书戴嵩画牛》的内容，能正确、流利地朗读课文。

3.借助语言文字展开想象,能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。

4.理解“耕当问奴,织当问婢”蕴含的道理,感受中华传统文化的魅力。

教学重难点:

1.借助语言文字展开想象,能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。

2.理解“耕当问奴,织当问婢”蕴含的道理,并结合生活实际说出自己的感受。

教学过程:

板块一走近苏轼,了解题跋

一、文字线索,趣猜词人

1.同学们,《中国诗词大会》文字线索题很有趣,我们今天也来猜一猜。

2.出示:根据以下线索,猜一位词人。()

A.他是一位宋代著名词人;

B.他是“唐宋八大家”之一;

C.他是文学家、书法家、美食家、画家;

D.他是中国古代文学史上偶像级的人物,全才式的艺术巨匠。

二、简介苏轼作品,引出“题跋”文体

1.出示苏轼作品分类统计表:苏轼一生创作丰富,据说创作有:2700余首诗,360余首词,4000余篇文章(散文、书信)，近600篇题跋。题跋自成一书《东坡题跋》。

2.了解“题跋”文体。

(1)字理析解:题跋,关注义符“页”表“头”、“足”表“脚”。猜测“题跋”意思。

(2)结合资料,了解“题跋”文体特点。

题跋:凡写在字画、书籍、碑帖等前面的文字称为“题”,在后面的