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童年

教学目标

1.自主规划、阅读小说，了解全书内容，读懂故事，产生阅读更多的国内外著名成长故事的兴趣和愿望。

2.围绕主人公梳理故事中的人物关系，并把人物和情节联系起来记忆，感受作品中主要人物的具体形象和精神品质，体会主人公童年成长中的苦难与欢笑，并联系自己生活有所启发。

3.依托经典情节片段，学习多角度描写塑造人物形象的方法，同时感受环境描写对故事情节及人物形象的烘托作用，产生在日常写作中尝试的热情。

教学重难点

围绕主人公梳理故事中的人物关系，并把人物和情节联系起来记忆，感受作品中主要人物的具体形象和精神品质，体会主人公童年成长中的苦难与欢笑，并联系自己生活有所启发。

教学过程

任务一整体感知，产生兴趣

1.读书名，猜内容。

揭示书名《童年》。

我们现在就在度过童年时光。提到童年，你脑子里蹦出了哪些字眼?脑海里出现了怎样的画面?

我们可以观察封面，再由自己的童年生活联想开来猜一猜，书中人物的童年可能是怎样的?

小结：没错，我们很想知道，主人公的童年是怎样的，与我们的有哪些一样的，哪些又是不同的。

2.读简介，识作者。

这本书是谁写的?写的是谁的童年?仔细阅读封面、扉页、序言部分的文字，圈画、提炼出相关重要信息。

“文学大师以自身经历为原型创作的自传体小说”,封面上这句话告诉了我们哪些重要信息?(作者是位文学大师，写的就是他自己的童年生活，文章体裁是自传体小说)

根据序言的内容