六上册第二单元习作《多彩的活动》教案.docVIP

习作《多彩的活动》指导课教案

【核心素养目标】

文化自信：有条理、有重点地记叙一次活动，通过写作传承和表达对集体活动的认同与热爱。

语言运用：通过“我给节目排排序”的活动，梳理“祖国在我心中”朗诵会活动过程的先后顺序，形成习作的顺序。

思维能力：结合“我给节目镜头”的活动情境，运用点面结合的表达方式，进行印象深刻的部分片段习作。

审美创造：在“我给节目评效果”活动中，形成片段写作的评价标准，并运用修改符号再次修改。

【教学重难点】

1.能运用点面结合的表达方式写印象深刻的部分。

2.能将具体同学的动作、神态、语言等写生动。

【教学过程】

一、回顾单元学程，增设主题展厅

1.回顾学程。同学们，这段时间，我们跟随着第二单元的课文，走进了激情燃烧的革命岁月。在学习的过程中，我们开展了丰富多彩的语文活动，一步一步的在教室后方布置了一个红色革命纪念馆。让我们来看看纪念馆里已经完成了哪些展厅的布置？

2.提出任务。新时代的我们在活动中又学到什么，感受到什么？通过两节课的学习，我们将要来布置纪念馆的最后一个展厅——“强国有我”展厅。在这个展厅里，我们将张贴你们参加活动时的照片，还要展出你们的活动习作。

二、聚焦朗诵活动，理清习作顺序

1.聚焦“祖国在我心中”朗诵活动。我们先来看几张活动现场的照片，这是哪一场活动的照片？

2.欣赏照片，回忆节目。这是前两天我们举行的“祖国在我心中”朗诵会。照片中的