六上册第一单元《花之歌》教案.docxVIP

PAGE

PAGE1

《花之歌》教案

【核心素养目标】

文化自信：体会作者积极向上的人生态度。

语言运用：朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。

思维能力：边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。

审美创造：感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方。

【教学重点】

边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。

2.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方。

【教学难点】

体会作者积极向上的人生态度。

第一板块读进去：读懂花之语

单元回顾，聚焦“想开去”

（一）单元导入

天地万物，皆有灵气。人间四季，如画如诗。同学们，写景的文章我们读过不少，四年级，我们在想象中感受到景物的画面之美、变化之序；五年级，我们在想象中感受到景物的静态、动态之美；而在这个单元的学习中，我们还学会了联想，在阅读时想开去，和作者一起触摸自然，感悟人生。

回顾已学的“花”之文、“花”之诗

齐读课题。

今天，我们要学习一篇略读课文。请大家齐读课题。

回顾与“花”有关的古诗、课文，引出作者。

初读文本，把握内容

自由读课文，思考：从哪些地方能看出“我”是花？

（二）把握内容，读懂花的形象。

学生从多角度汇报，教师适当予以点拨。

第二板块想开去：品味花之美

三、转换视角想开去

（一）转换视角，体会想象之美

1.文中有哪些想象奇特的地方？

【相机板书】“我”

2.代入“我”的角色