2025年粤教粤科版科学一年级上册第二单元《认识生物》大单元整体教学设计.docx

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2025年粤教粤科版科学一年级上册第二单元《认识生物》大单元整体教学设计

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦“认识生物”主题，涵盖三个核心课时：《认识我自己》《动物是生物》《植物是生物》。在《认识我自己》中，学生通过感官体验和身体探索，初步感知人体的基本结构与功能，如认识五官、四肢的作用，并理解“自己是活生生的生命体”这一核心概念。教学内容避免抽象理论，转而设计“照镜子找变化”“心跳小实验”等互动活动，引导学生从日常经验出发，发现自身生长特征。例如，通过对比婴儿照片与当前自画像，学生直观感受“生长”这一生物属性，为后续学习奠定感性基础。

《动物