Unit 2 I ll help to A 3a—3c[张立杰]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

知识与技能目标:1.能够掌握本课的生词及短语several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,tryout,journey。

??????????????2.加强对动词不定式的认识,巩固动词不定式的用法。

过程与方法目标:通过不同方式的阅读训练,.培养学生的阅读技巧,包括?根据文章标题和插图获取细节信息的阅读策略;浏览及寻读的阅读策略;根据??????????????课文回答问题的技巧,提高课文朗读技巧。

情感态度与价值观:加强学生对志愿者的理解,引导学生探索,讨论互相关爱及援助的价值和意义。渗透人文关怀和道德理念

2学情分析

八年级的学生对外界充满好奇,同时又具备一定的思考、判断能力,正是身体、思想高速发展,高速完善的阶段,“三观”正在形成期。本课的志愿者活动对他们来说是新奇的,遥远的,因此他们有学习的兴趣;同时,第一课时已经学习了一部分志愿者活动,语法动词不定式也已经学习,对课文的理解上不存在困难。

3重点难点

学生阅读技能的训练以及语言学习的综合训练是本课的重点也是难点。

4教学过程

4.1第二课时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

导入:首先利用图片复习单词volunteer,通过拼、读,强化对单词的记忆。然后看图片回答问题“Whatcanvolunteersdotohelppeople?”教育学生们volunteers可以做许多对他人,对社会有意义,有帮助的事情。引导学生回答“Doyouwanttobeavolunteer?Whatdoyouwanttodotohelpothers?”对学生进行情感教育。告诉学生今天我们将学习一篇关于两名志愿者的短文,从而激发学生的阅读欲望。

活动2【讲授】新授

2.新授:

(1)设置三个问题,要求学生快速阅读文章题目,回答这三个问题问题。培养从题目获得信息的阅读技巧。

(2)仔细观察文章的两张配图,每张配图设置两个或三个问题,培养学生仔细观察,从文章配图获取细节信息的能力和习惯,

(3)要求学生速读课文,划出不认识的单词,要求学生根据上下文猜测单词的词义,培养学生对于整个篇章的理解能力。然后教学新单词,领读单词,确定学生能正确发音。

(4)给出四个判断正误的练习,要求学生第二次读课文,捕捉信息,判断正误。

(5)再次细读课文,回答课本3b设置的问题,核对答案,分析答题技巧,进行情感教育。

(6)划出文中使用动词不定时的地方,然后用动词不定式补全3c的句子,加强对动词不定式的认识。

3.能力提升:分别设置Mario和Mary的两个表格,从课文中找出信息,补全表格,然后要求学生合上课本,利用表格中的信息以及自己在阅读中所获得的信息,将Mario和Mary的故事分别复述出来,完成由输入到输出的转变。

活动3【练习】复习巩固

复习巩固:设置课文中的八个重点句子,挖空重点词汇部分,要求学生填出,核对答

活动4【作业】作业

反复朗读课文,达到能复述的水平。