六上我的战友邱少云教案.docxVIP

9*我的战友邱少云

核心素养目标：

文化自信：自主学习，能用小标题的方法梳理课文内容。

语言运用：结合本单元“点面结合写场面”的语文要素，学生自主学习人物细节描写的部分，体会邱少云是一位“伟大的战士”。领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。

思维能力：创设情境，为邱少云油画写解说词，致敬革命形象。

审美创造：体会邱少云伟大的献身精神，以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育

教学重难点：

运用点面结合写场面的方法写解说词。

教学过程：

一、学习任务一：识英雄

1.谈话交流，了解背景。

同学们，这是一座为纪念抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，在这场战争中，中国人民志愿军亮剑长津湖、血战上甘岭，千千万万个为保家卫国的战士，把生命永远留在了那片土地。今天，我们再来认识一位年轻而伟大的战士——邱少云。

教师介绍：作者李元兴是邱少云的战友，也是邱少云生前部队的副班长。

板书课题。齐读课题。

二、学习任务二：悟英雄

1.学习活动一：初读课文，概括英雄故事

⑴初读课文，梳理脉络。

这篇略读课文是一篇真实的革命回忆录。1952年，中国人民志愿军攻打敌军驻守的391高地，这里地理位置非常特殊，它左边是上甘岭，邱少云所在的九连，潜伏在最接近391高地的山脚下。究竟发生了什么事呢？

出示学习要求：

●默读课文，画出文中表示时间的词语。

●抓住关键语句，提炼小标题，概括事件的内容。

⑵汇报交流，情节体现