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《童年》导读课教学设计

教学目标：

1.整体感知《童年》的背景、内容及主题。

2.学会阅读整本书要关注的内容。

3.激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。

教学重难点：

1.整体感知《童年》的背景、内容及主题。学会阅读整本书要关注的内容。

2.激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。

教学过程：

一、说童年，走进悲惨生活

导入：同学们，人生至美是童年，你觉得你的童年是怎样的呢？为什么？

快乐的、幸福的……年轻人，等你长大了你才会发现，作业的苦，学习的苦反而会是一种甜。

不管童年是快乐的，还是痛苦的，都是我们不一样的童年，这节课，我们一起来读读《童年》这本书。去感受这本书中的主人公阿廖沙不一样的童年经历。板书：《童年》

这本书是谁的作品？谁了解过高尔基？我们一起来看看高尔基的人生经历。4岁时……

读着简介你知道了什么？（了不起的成就）高尔基有着悲惨的身世、痛苦的童年，经历了艰辛的生活。《童年》这本书是高尔基根据自己的人生经历创作的一部自传体成长小说。板书：自传体小说

这本书从成书现在已经一百多年了，依然是经久不衰。这到底是什么原因呢？我们先来读读这段文字。

读读这段文字，你感受到一种怎样的氛围？（压抑的、悲伤的……）

一部经典名著，一个文学大师，往往一开头就能奠定整本书的感情基调，读着这本书的开头，我们来猜一猜，你觉得阿廖沙在外祖父家可能过着怎样的日子？（悲惨、痛苦、可