六上我的战友邱少云教学设计.docxVIP

我的战友邱少云

教学目标

1.正确、流利地朗读课文，读懂故事。

2.抓住课文中有关描写“我”的内心活动的语句,体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。

3.品读课文,理解课文中邱少云和战友潜伏的山沟环境与邱少云烈火烧身时纹丝不动两者之间的联系，了解作者是怎样点面结合写场面的。

教学重难点

引导学生抓住重点词句,理解课文中邱少云和战友潜伏的山沟环境与邱少云烈火烧身时纹丝不动两者之间的联系.了解点面结合写场面的方法。

教学过程

板块一唤醒情感，导入课文

师：2021年国庆期间有哪些同学去电影院观看了一部关于抗美援朝的电影？叫——

生：《长津湖》。

师：你们观看了这部电影之后，有什么感受？

生：我感受到志愿军战士为了我们现在和平幸福的生活，不惜付出自己的生命，他们的英勇热血让我感动。

师：还记得电影中的“我们把该打的仗都打了，我们的后代就不用再打了”这句话吗？这就是英勇无畏的志愿军战士的高尚情怀。

生：我从中感受到了我们现在的生活是来之不易的，我们要努力学习，天天向上，珍惜现在的美好生活。

师：有决心，有行动！

生：我们的志愿军战士以最坚强的意志力打败了在那个时候世界上武装最好的美军，所以我们应该记住他们的英雄事迹，向他们学习，用他们的美好品质来激励自己。

师：是的，当时新中国刚刚建立，美帝国主义非常强大，我们非常贫弱，敌强我弱，就是在这样艰苦的条件下，我们志愿军战士为了祖国和民族的尊严，