3.3探索式学习模式（课件）- 《幼儿园教育活动设计与实践》同步教学（北京理工）.pptxVIP

第三章幼儿园教育活动设计的基本模式第一节接受式学习模式第二节体验式学习模式第三节探索式学习模式第四节合作式学习模式

第三节探索式学习模式探究式学习是我国新一轮基础教育课程改革中所大力提倡的一种学习方式，它在培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力以及创新精神、全面素质的提高方面所凸显的价值已得到了广泛的认同。从这种教育理念出发，引发了我国基础教育课程改革在课程结构上的重要突破，并根据各学段学习程度和要求的不同，分别演绎出了“探究型主题活动”(幼儿园)、“探究型课程”(初中、小学)和“研究型课程”(高中)。一、探究式学习概述下一页返回

第三节探索式学习模式1探究式学习的含义探究式学习(InquiryLearning)中的“探究”一词，取其“探索研究、探寻追究”之意。探究式学习就是指一种以学生自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式。它既不同于以记忆为基础的接受式学习，也不同于基于模仿而进行的学习;应该说，它是人们在总结“发现式学习”和“有意义学习”经验的基础上提出的一种以问题为基点的学习。探究式学习是学生围绕着一定的问题而展开的一系列以自主探究为主的活动，包含了观察、提问、操作、实验、假设、讨论、验证、合作、交流、质疑、预测、推理、归纳、整理等。上一页下一页返回

第三节探索式学习模式而幼儿园的探究型主题活动则是指围绕着一个主题(可以是教师预