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关于廉政教育形式较为单一的整改措施

廉政教育是筑牢党员干部思想防线的重要抓手，是深化全面从严治党的基础工程。当前，部分单位廉政教育存在形式较为单一的问题，主要表现为以集中宣讲、文件传达、观看警示片等传统方式为主，教育内容与对象需求匹配度不高，互动性、代入感和实效性不足，难以充分激发党员干部参与热情，影响教育效果的深度延伸。针对这一问题，需从需求分析、形式创新、资源整合、机制优化等多维度系统施策，推动廉政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，切实增强教育的吸引力、感染力和穿透力。

一、精准把握需求，构建分众化教育体系

教育形式单一的核心症结在于对教育对象的差异性关注不足，未能根据不同群体的岗位特征、认知水平和风险点设计个性化教育方案。整改需坚持“分类施策、按需施教”原则，针对不同层级、不同岗位、不同年龄的党员干部，建立差异化教育清单，确保教育内容与对象需求同频共振。

对领导干部，重点强化“关键少数”的示范引领作用。结合党委（党组）理论学习中心组学习、民主生活会、述责述廉等机制，设计“廉政专题研讨+案例剖析+决策风险模拟”组合式教育。例如，每季度选取1-2个涉及“三重一大”决策、项目审批、资金管理等领域的典型案例，组织领导班子成员开展“沉浸式研讨”，通过还原决策场景、分析风险漏洞、模拟应对方案，推动其从“旁观者”转变为“思考者”，切实提升廉洁决策能力。同时，建立“领导干部廉政第一课”制度，新任领导干部到岗后需完成“廉政法规测试+岗位风险排查+家属助廉承诺”三项任务，将教育嵌入职务晋升关键节点。

对关键岗位人员，聚焦权力运行的高风险环节。针对财务、采购、审批、工程管理等重点岗位，梳理编制《岗位廉政风险防控手册》，细化每个岗位的职责边界、常见风险点及防控措施，以此为基础开展“情景式教学”。例如，组织财务人员模拟“虚假报销审核”“违规资金拨付”等场景，通过角色扮演、现场纠错、流程复盘，直观呈现风险隐患；联合审计、纪检部门开发“风险案例库”，定期选取本单位或同行业近年发生的违纪违法案例，以“案例+流程图+防控要点”形式制作微课件，利用周例会、业务培训等时机开展“10分钟微教育”，将廉政要求融入日常业务。

对年轻干部，注重扣好“第一粒扣子”。针对年轻干部思想活跃、接受新事物能力强但阅历较浅、定力不足的特点，设计“成长型教育套餐”。建立“导师带教”机制，由纪检干部或资深业务骨干与新入职干部“结对”，通过“一对一”谈心谈话、参与信访核查、旁听案件审理等方式，帮助其直观认识违纪违法的严重后果；开展“青廉课堂”活动，组织年轻干部围绕“网络赌博陷阱”“违规借贷风险”“朋友圈交往边界”等话题开展辩论赛、情景剧创作，鼓励其用短视频、漫画等青年群体喜闻乐见的形式传播廉洁理念；结合入职周年、职务晋升等节点，开展“廉洁承诺签名”“廉政家书撰写”“成长心路分享”等活动，推动廉洁意识从“被动接受”向“主动认同”转化。

对干部家属，延伸教育“八小时外”链条。家庭是廉政教育的重要阵地，需建立“组织+家庭”联动机制。每半年召开“家庭助廉会”，邀请家属参观廉政教育基地、观看家风主题警示教育片，通报近年来因家属参与、纵容导致的违纪违法典型案例；开展“廉洁家庭”创建活动，制定包括“不插手配偶业务”“不收受管理服务对象礼品”“及时提醒苗头性问题”等内容的《家属廉洁守则》，通过签订承诺书、分享“廉洁持家”故事等方式，引导家属当好“廉内助”；设立“家属廉政信箱”，畅通家属反映干部“八小时外”异常行为的渠道，对家属主动报告的倾向性问题及时干预提醒，形成“组织教育、家庭监督”的良性互动。

二、创新教育形式，增强沉浸式体验效果

传统教育形式之所以效果有限，关键在于单向输出多、双向互动少，党员干部容易产生“听觉疲劳”。整改需打破“课堂讲授为主”的固定模式，综合运用情景模拟、现场教学、互动问答等方式，构建“可感知、可参与、可触动”的沉浸式教育场景，让廉洁要求从“文件上”“屏幕里”走到“心坎上”。

情景模拟教学突出“代入感”。依托单位会议室、廉政教育基地等场所，搭建“模拟法庭”“信访接待室”“项目评审会”等场景，选取“违规接受管理服务对象宴请”“利用职务影响为亲属谋利”“在项目招标中搞利益输送”等典型违纪违法情节，组织党员干部扮演涉案人员、纪检干部、证人等角色，通过情景还原、现场质询、法庭辩论等环节，直观呈现违纪违法的全过程及后果。例如，在“模拟法庭”活动中，由参与者分别扮演被告人、公诉人、法官，通过宣读起诉书、举证质证、法庭辩论等程序，还原一起“受贿案”的审理过程，让参演者和观察者从“局外人”变为“局内人”，深刻体会“一步错、步步错”的惨痛代价。活动结束后，组织参与者撰写“角色感悟”，并围绕“如何避免类似错误”开展分组讨论，推动认知从“感性冲击”向“理