人教版九年级上册化学精品教学课件 课堂导学 第二单元 空气和氧气-课题2 氧气.pptVIP

第二单元空气和氧气课题2氧气素养目标1.培养观察、思考的能力;树立研究一种具体物质的一般思路和方法。2.通过实验探究掌握氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；能区分化合反应、氧化反应，能识别缓慢氧化。课堂导学任务一氧气的物理性质______溶于水无略大不易2.氧气的三态变化例1呼吸机可为患者提供氧气，下列关于氧气的描述正确的是()AA.通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体B.氧气是一种密度比空气密度略小的气体C.氧气在低温、高压时能变为无色液体或固体D.鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水任务二氧气的化学性质1.氧气的检验把带有火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃，则证明该集气瓶中所装的气体是氧气。__________________________实验实验现象文字表达式在空气中在氧气中______________________________只红热,无焰、无烟发出________________________________都放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体木炭燃烧白光实验实验现象文字表达式在空气中在氧气中_________________________________发出微弱的________火焰发出________火焰____________都放热,生成______________的气体硫燃烧淡蓝色蓝紫色有刺激性气味实验结论:氧气化学性质比较活泼，能和许多物质发生反应实验实验现象文字表达式在空气中在氧气中_________________________________只红热，不燃烧剧烈燃烧，__________,放出热量，生成一种______固体________________________________实验结论:氧气化学性质比较活泼，能和许多物质发生反应铁丝燃烧火星四射黑色续表3.拓展探究（点亮思维）（1）硫燃烧实验中集气瓶里水的作用：________________________________。（2）红磷燃烧实验中集气瓶里水的作用：________________________________________。（3）铁丝燃烧实验中集气瓶里水的作用：________________________________。吸收二氧化硫气体，防止污染空气吸收五氧化二磷，防止污染空气，吸收热量防止高温的熔融物溅落，炸裂瓶底4.探究归纳（素养提升）“三步法”描述物质的燃烧现象。例2［2025邯郸大名十中月考］观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列对实验现象的描述中，正确的是()DA.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.铁丝在空气中燃烧生成黑色固体C.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰变式1如图分别是木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题。（1）实验一，木炭在氧气中比在空气中燃烧得更旺，说明燃烧的剧烈程度与____________有关；写出木炭燃烧的文字表达式:__________________________；实验中澄清石灰水的作用是______________。氧气的浓度检验二氧化碳（2）实验二中有一处明显错误，该错误可能导致的后果是________________。集气瓶瓶底炸裂（3）比较、归纳是学习的有效方法，下面对上述化学实验的归纳中，正确的是_____（填字母）。ACA.点燃的木炭和铁丝都要从瓶口向下缓慢插入集气瓶中B.两个实验都有黑色固体生成C.两个实验都发生氧化反应，都放热任务三化合反应和氧化反应木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应两种或两种以上氧气2.剧烈氧化与缓慢氧化（1）剧烈的氧化反应：如______。（2）有些氧化反应进行得很慢，也叫缓慢氧化，如动植物的呼吸、____________、醋的酿造、铁的生锈等。燃烧食物的腐烂特别提醒氧化反应不属于基本反应类型。例3下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是()B___________