智感24-新技术讲座--2024级.docVIP

PAGE1

《新技术讲座》教学大纲

课程英文名

LecturesonAdvancedTechnology

课程代码

02M0031

学分

1

总

学时

16

理论

学时

16

上机

学时

0

实验

学时

0

实践学时

0

课程类别

专业课

课程性质

限选

先修课程

/

适用专业

智能感知工程（2024级）

开课学院

计量测试与仪器学院

执笔人

张高明

审定人

沈小燕

制定时间

2025年1月

注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

本课程是仪器类专业的限选课。本课程的任务是在专业基础课和专业核心课的基础上，为开阔学生的视野，体现仪器类专业的计量特色，通过介绍一系列最新出现的智能感知的新原理、新技术和新方法，使学生重点了解智能传感原理和技术、智能传感器、大数据与工业4.0、人工智能等方面的最新技术发展和应用；了解本学科的发展前沿，为学生毕业后参加工作打下一定基础。

（二）课程目标

本课程目标以培养计量领域工程人才为导向，使学生了解智能感知领域相关科学技术和工程问题，使学生了解该领域的发展前沿。通过介绍智能仪器仪表技术的国内外现状，培养学生具有国际化视野；在工程问题的发现与解决过程中，理解智能感知技术水平对国民经济的重要意义，培养学生形成求真务实的科学思维，激发学生创新意识。具体课程目标如下：

课程目标1：能够通过文献调研，了解新原理、新技术和新方法的发展趋势与演变过程。（毕业要求2.2）

课程目标2：能够就新原理、新技术和新方法的特征与业界同行进行交流，进行合理地评价。（毕业要求10.2）

课程目标3：能够具有自主学习和终身学习的意识，能主动了解专业的国际热点，并有不断学习和适应发展的能力。（毕业要求12.1、毕业要求12.2）

（三）思政目标

敢于挑战的批判精神和正确反映客观现实，实事求是的科学精神。

二、课程目标达成的途径与方法

以专题讲座的形式组织课堂教学，结合自学和总结论文。

通过专题讲座，介绍一系列最新出现的智能感知的新原理、新技术和新方法，了解智能传感原理和技术、智能传感器、大数据与工业4.0、人工智能等方面的最新技术发展现状、趋势和工程应用时面临的问题。引入海外进修教师的专题讲座，介绍相关领域国际上最新的研究热点、技术成果和海外的学习生活情况，提高学生对专业问题的兴趣，同时使学生具备一定的国际视野，并通过报告提问等环节，培养学生勇于质疑传统、权威，坚持真理，敢于挑战的的批判精神和正确反映客观现实，实事求是的科学精神。

总结论文能培养学生的自主学习能力和查阅文献资料的能力：运用网络工具查阅文献资料的能力，收集、提炼信息并对信息的有效性进行分析评估的能力。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求2.2

毕业要求10.1

毕业要求12.1

毕业要求12.2

课程目标1

H

课程目标2

H

课程目标3

M

H

注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

2.毕业要求应根据课程所在专业培养方案进行描述。

2.2文献分析能力：会用文献研究法查找与该复杂工程问题相关的资料，通过分析比较找到解决该复杂工程问题的关键点，并判断解决该复杂工程问题的可能性。

10.2国际视野和跨文化交流能力：理解并尊重世界文化的差异与多样性；了解计量、智能感知领域的国际发展趋势和研究热点；具备跨文化交流的语言与书面表达能力，并能就计量与智能感知领域专业问题进行跨文化背景下的基本沟通与交流。

12.1学习意识和思维：认同自主学习与终身学习的必要性，对智能感知系统研究与实践领域出现的新事物、新问题持开放的心态、审慎的态度、积极应对的信念；能够正确认识技术变革、社会发展给仪器行业带来的机遇与挑战。

12.2学习行动力：能自主进行学业和职业生涯规划；针对新的技术问题或工程实践任务能够找到合适的学习资源并运用恰当的学习策略。

四、课程主要内容与基本要求

1、智能感知原理和技术的最新发展

了解智能感知原理和技术的最新发展，理解该领域技术的发展现状与应用状况。

2、智能传感器的最新发展

了解智能传感器的最新发展和典型装置；理解新型仪器的测量新原理和新方法。

3、大数据系统的发展和应用

了解大数据系统的基本构造，了解大数据系统对社会生活、工业发展、国防建设的影响，了解其应用前景。

4、工业4.0的发展和应用

了解工业4.0技术对社会生活、工业发展、国防建设的影响，了解其应用前景。

5、人工智能的发展和应用

了解人工智能对社会生活、工业发展、国防建设的影响，了解其应用前景。

通过引入19世纪科学家对未来世界发展预判的了解，让学生认识到科技发展的无限可能性，要拥有敢于挑战的批