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《基于FPGA的测控系统创新设计》教学大纲
课程英文名
InnovativeDesignofMeasurementandControlSystemBasedonFPGA
课程代码
02M0033
学分
2.0
总学时
32
理论学时
8
实验学时
24
上机学时
0
实践学时
0
课程类别
专业课
课程性质
限选
先修课程
C语言程序设计、微机原理及其应用、传感器技术、测控电路
适用专业
测控技术与仪器专业
适用年级
2024级
开课学院
计量测试与仪器学院
执笔人
姚燕
审定人
姚燕
制定时间
2025年1月
注:课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课;课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
(一)课程地位
FPGA(Field-ProgrammableGateArray,即现场可编程门阵列)技术作为近些年发展迅速的数字电路技术,在高速通讯接口设计、高速并行数字信号处理等领域应用广泛,具有并行度高、可定制、可重构的优点。本课程作为测控技术及仪器专业的专业选修课,在学生学习了数字电路、C语言程序设计、微机原理及其应用、传感器技术、测控电路等课程后,利用FPGA技术实现测控系统的创新设计。
通过本课程的学习,使学生在了解FPGA内部结构原理的基础上,掌握应用硬件描述语言VerilogHDL进行数字系统设计的方法,掌握基于开发工具QurtusII以及FPGA开发板的数字系统设计开发过程,了解并初步掌握当代国际数字技术设计领域的最新技术,激发并调动学生创造性思维能力,为学生在数字技术领域的进一步深入探索和进行创新奠定基础。通过基于开发板的测控系统设计实践,使学生综合应用所学过的专业知识,完成具有一定复杂度的测量控制工程问题。
(二)课程目标
1.了解FPGA技术及其在测控领域的应用和发展趋势,掌握硬件描述语言VerilogHDL语法以及在Qurtus开发环境中进行调试与仿真方法;(5.1)
2.熟悉FPGA开发套件硬件资源,掌握在开发套件上设计简单数字系统以及调试方法;了解利用FPGA系统开发的局限性;(5.1)
3.能够综合利用所学知识,以团队的形式在FPGA平台下实现测控系统设计。(3.3)
4.了解工程技术创新的理念与方法,具备提出测控系统设计方案思维能力,在设计方案中体现创新性;(5.3)
5.在小组合作过程中能组织、协调成员间的关系,把控项目开展进度。(9.2)
(三)思政目标
1.通过本门课的学习,学会把理论联系实际、知行合一运用到设计开发中。
2.在学习开发套件过程中,引导和激发学生勇于探索的创新精神。
3.训练学生解决问题的能力,关注学生做事的态度,培养学生团队合作的意识。
二、课程目标达成的途径与方法
FPGA技术是实践性很强的一门课程,因此课程目标的达成以实践为主,课堂教学为辅助。实践环节包括两个方面,第一是8个基本数字逻辑设计与实现的基本实验,包括熟悉Qurtus开发环境;组合逻辑电路设计—译码器;时序逻辑电路设计—计数器;分频器设计;状态机的概念以及利用状态机编写序列检测器;模块化设计—加减法计数器;8位7段数码管驱动设计与验证;串口发送与接收模块设计与验证。第二个是学期初布置以团队合作形式(3人)的课程大作业以及最终的答辩,内容是基于FPGA开发板与已有的外设或其他传感器,实现某种物理量的测量、或者实现测量控制。在实践中,学生能够发现学习了理论知识,并不一定能够很好的运用,从而意识到理论联系实际、知行合一在设计开发中重要性;在学生反复试错的过程中,通过教师的鼓励和引导,激发学生不断探索的创新精神。同时注重培养学生综合利用知识,团队合作,开展测控系统的创新设计。
课堂教学主要讲授可编程逻辑器件的基础知识;VerilogHDL硬件描述语言介绍;开发板电路原理、资源以及系统设计;基于QurtusII的逻辑设计与仿真;数字电路的时序分析等。
课程目标
主要教学方法
达成途径
课程目标1
讲授法
课堂教学主要讲授可编程逻辑器件的基础知识;VerilogHDL硬件描述语言介绍;开发板电路原理、资源以及系统设计;基于QurtusII的逻辑设计与仿真;数字电路的时序分析等。
课程目标2
实验法
8个基本数字逻辑设计与实现的基本实验,包括熟悉Qurtus开发环境;组合逻辑电路设计—译码器;时序逻辑电路设计—计数器;分频器设计;状态机的概念以及利用状态机编写序列检测器;模块化设计—加减法计数器;8位7段数码管驱动设计与验证;串口发送与接收模块设计与验证。
课程目标3
小组探究法
团队合作形式(3人)的课程大作业以及最终的答辩,内容是基于FPGA开发板与已有的外设或其他传感器,实现某种物理量的测量或者实现测量控制,完成系统设计的技术可行性和市
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