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2025年河北省特岗教师招聘考试

模拟试卷（六）解析

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1．C【解析】本题考查的是教师劳动的创造性。教师劳动的创造性主要体现在三个方面：因材施教、教育

方法的不断更新以及教育机智。选项A，教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：教育目的的全

面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性。题干中，没有体现教师劳动的复杂性。选项B，教师

劳动的示范性指的是教师应“以身作则，为人师表”，在思想和行为上都要做好学生的榜样示范。选

项D，教师劳动具有主体性。教师作为整个教学活动的教学主体，其一言一行都会在无形之中影响到

学生。因此，教师要不断提高自身的专业知识和专业能力，才能更好地教授学生。题干中，教师在应

对突发事件时所运用的教育机智体现了创造性的特点。因此，本题选C。

2．D【解析】本题考查移情的概念。选项A，按罗杰斯的观点，同感是指体验他人的精神世界，就好像那

是自身的精神世界一样，但又绝未失去“好像”这一品质，有“感同身受”之意。与题干描述不符，

排除。选项B，以病人为中心其实是以来访者为中心，是罗杰斯所提倡的。与题干描述不符，排除。

选项C，自我遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要

是调节本我与超我之间的矛盾。与题干描述不符，排除。选项D，移情就是对事物进行判断和决策之

前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力。在道德培养的过程

中，移情是最具有动力特征的因素。综上所述，选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。

3．D【解析】本题考查态度改变的三阶段理论。美国学者凯尔曼通过对态度变化的研究，揭示了态度的形

成是从依从到认同，再到内化的过程。故本题答案选择D。

4．B【解析】本题考查的是卡特尔的智力分类。卡特尔根据能力在人的一生中不同的发展趋势分为了流体

智力和晶体智力。A选项流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。如对关系的认识，

类比、演绎推理能力，空间视觉感，形成抽象概念的能力等。它较少的依赖于文化和知识的内容，而

决定于个人的禀赋。流体能力的发展与年龄有密切关系。一般人在20岁以后，流体能力发展达到顶

峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。B选项晶体智力是获得语言、数学等知识的能力，如知识的广

度，判断力，词汇和计算方面的能力，审美能力等。它决定于后天的学习和经验，与社会文化有密切

的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平缓。C选项属于加德

纳多元智能理论中智力结构的一个组成部分。D记忆力属于流体智力的一种。题干中一生都在增长的

是晶体智力，故答案选择B。

5．B【解析】本题考查教学组织形式。选项A，文纳特卡制将课程分为两部分：一部分为所有学生均需掌

握的“共同的知识或技能”（包括读、写、算等）；另一部分由文化的和创造性的经验组成，以小组为

背景开展活动或施教，目的是发展儿童的社会意识。选项B，道尔顿制：教师不再通过上课向学生系

统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师

辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国教育学家柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。选项C，

活动课时制是二次世界大战以后，在美国中小学采用的一种教学形式。上课时间表以15至25分钟为

单位时间，不同学科和不同的教学活动可以使用不同的单位时间。教学活动为大班教学、小组学习和

独立学习三类。小组一般由10至15名学生组成，主要进行试验，讨论及其他活动。强调教师对小组

学习特别是对独立学习进行辅导的重要性。选项D，特朗普制被称为“灵活的课程表”，把大班上课、

小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。题干强调教师订立契约，学生开展自学和独立作业。描

述的是道尔顿制的特点，因此答案选择B选项。

6．B【解析】本题考查素质教育的基本理念。选项AD，素质教育是促进学生全面发展的教育，就是通过德

育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。“虎妈”虽

然报了很多兴趣班，却大多围绕美育与体育方面，而且也没有充分考虑到孩子的意愿，同时也给孩子

带来很多学习的负担，与素质教育的理念相违背，不利于孩子的成长。选项BC，素质教育注重学生全

面发展