2025级网络直播运营专业人才培养方案.docxVIP

2025级网络直播与运营专业人才培养方案

一、专业名称及代码

[专业名称]网络直播与运营专业

[专业代码]560214

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应

行业

主要职业类别

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格或职业技能或1+X证书举例

新闻传播大类56

广播影视类5602

网络直播和新媒体应用各行业

网络直播平台、自媒体、短视频等

网络主播、主播经纪人、网络直播策划、短视频运营、短视频拍摄、短视频编导等

网络直播运营

新媒体营销

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力的社会主义建设者和接班人。培养学生系统掌握网络直播运营工作的专业知识和职业技能，具备文字、表格、图像、数据等计算机处理能力，具有较强的口头表达、文字写作、在线直播、短视频制作、网络营销、新媒体运营及可持续发展能力，具有良好的职业素养和敬业精神，能够成为互联网电商和相关自媒体从事直播带货、营销推广、运营管理、客户服务等工作的高素质技能型人才。

（二）培养规格

1.素质

1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野；

4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具备商务交往礼仪素养。

2.知识

1）掌握必备的思想政治理论、心理健康知识、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2）掌握军事理论知识、心理健康知识、创新创业知识、职业发展与就业指导、网络直播与运营专业职业素养。

3）掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识。

4）掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法。

5）掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法。

6）掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法。

7）掌握短视频编导、剪辑、制作等方法。

8）掌握电子商务数据统计分析和报告撰写以及客户服务与管理的相关知识。

9）掌握主流电子商务平台的运营规则和推广方式，跨境电子商务平台和新媒体运营与管理的方法。

10）掌握网店运营规范与流程以及供应链与供应商管理的相关知识。

11）掌握播音主持相关专业知识。

3.能力

1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力。

4）具有短视频制作能力。

5）具有直播能力。

6）具备网络信息采集、筛选和编辑的能力，能够根据要求进行网站内容更新、策划与制作；能够根据产品页面需求，进行页面设计、布局、美化和制作。

7）能够根据网站（店）推广目标，选择合理的推广方式，运用移动商务平台进行活动策划、营销推广、移动店铺的运营与管理。

8）能够根据运营目标，采集电子商务平台数据，并依据店铺、产品和客户数据等各类数据，进行分析与预测。

9）能够正确进行网络营销，应对客户咨询、异议、处理客户投诉，进行客户个性化服务等。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业课程。

公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，本专业将思想道德修养与法律基础、习近平新

时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、心理健康教育、军事理论、军事技能等列入公共基础必修课。

1.《思想道德与法治》

主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，结合专业特点加强对学生的针对性职业道德教育。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合产生的马克思