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新课改下高中语文作业的有效设计分析

蒋宇

摘要：布置语文作业是促进学生语文学习的重要手段之一。然而，当前的高中语文作业设计

存在一些问题，如作业重复性高、难度不适宜、缺少启发性、评价不合理等。针对这些问题，

教师应该采取相应的措施，适当调整作业的难度和数量，合理评价学生的作业。高中语文作业

设计要遵循差异化、系统性等原则，注重学生的个性化需求和综合素质的提高。基于此，文章

重点探讨了新课改背景下高中语文作业的设计方法。

关键词：新课改；高中；语文作业；有效设计

作者简介：蒋宇（1982—），男，湖南省长沙市望城区长郡斑马湖中学。

在目前的高中语文教育中，部分教师无法将语完成；有些难度过低，无法提高学生的语文能力。

文作业与“有效性”相结合，导致学生在课堂上盲目、此外，有的作业只要求学生背诵或填空，缺乏对学

消极地学习。这一问题不仅会阻碍学生语文能力的生思维的引导和启发。有些教师采用题海战术，认

提高，还会给语文教育增加负担。要改善高中语文为完成的作业越多，学生对知识的掌握就越牢固，

教育现状，教师必须转变传统的教育方式，将重点而忽视了学生对知识的理解，导致学生没有时间进

放在培养学生对语文学习的兴趣上，使学生发挥主行课外活动和自主学习，影响学生的身心健康。这

观能动性。在高中语文教学中，教师需要持续革新些问题限制了高中语文作业的效果发挥，阻碍了学

自己的教育方式，优化高中语文作业设计，引导学生的学习和发展。因此，对于高中语文作业设计，

生积极探索和合作，从而提高高中语文教学效果。需要进行针对性地改进和优化。作业设计应尊重学

生的个性化需求，注重启发性和创造性，适当调整

一、优化高中语文作业设计的意义难度和数量，合理评价学生的作业。只有这样，才

语文作业能够让学生巩固已学知识，提升技能能真正提高学生的语文水平和综合素质。

水平并找出自身存在的问题。在高中语文教学过程

中，教师通常将重点词汇和句子作为作业的一部分，三、新课改下高中语文作业有效设计应注意的

有的教师使用习题集检验学生的学习能力。然而，问题

这种方法的优势和作用并不显著。由此可见，教师（一）明确作业目标

安排的作业内容决定了学生完成作业的水平［1］。新课改背景下，高中语文作业的设计应该明确

因此，要提高高中语文课堂的有效性，就必须对语作业目标。教师应让学生了解完成作业的目的和意

文作业进行更深层次的探索。教师应确立学生在课义，避免作业变得形式主义。例如，教师要求学生-029-

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前、课中、课后的学习任务，并明确目标，如此才写一篇议论文，那么作业的要求可以设定为让学生

能真正提高学生的学习效果。