知行并进 躬行实践——2024年云南省中考卷第36题分析.pdfVIP

２０２５年第５期

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２试题特点分析与讨论生的好奇心和探索欲，使他们充分体验探究的乐趣。

２．１考查方式灵活２．２展现跨学科实践

本试题通过变换考查模式，由实验结论倒推实本实验不仅要求学生从生物学角度考虑利用

验结果，将“实验观察”转变为“观察实验”，要求学黑暗处理排除光合作用吸收二氧化碳的影响因素，

生把握实验要求，识别变量，思考实验设计。还需要从化学角度考虑空气中二氧化碳如何去除

本实验考查中，随着实验材料从动物切换为植和验证的问题。跨学科实践活动能帮助学生跳出

物，情境从呼吸作用转变为光合作用，这对学生来传统学科框架，整合不同学科的知识，形成更加全

说是一个挑战，他们要深刻理解这两个过程在能量转面和立体的认知体系，更好地理解世界的复杂性和

换和物质循环中的重要作用。概念转换，可以激发学多样性，培养更加开阔的视野和思维方式。

知行并进躬行实践

———２０２４年云南省中考卷第３６题分析

云南省昆明市教育科学研究院（６５００００）杨仕敏

“生物学与社会·跨学科实践”是《义务教育装置设计了如下探究实验（表１）。

生物学课程标准（２０２２年版）》学习主题之一，随着表１

新教材的使用，如何将其融合和落实到考试评价组别条件时间／ｍｉｎ

中，成为当前教学研究的热点。２０２４年全国各省１？１０

（区、市）中考卷均突出体现了跨学科理念的考查，２室内＋加湿器１０

下面以云南省中考卷第３６题为例进行分析。３室内＋电吹风吹自然风１０

１原题呈现４室内＋电吹风吹热风１０

（５分）植物根吸收水分和无机盐的动力来自

表中１组“？”处的条件是。

①

蒸腾作用产生的向上拉力，兴趣小组为了将这种向

②通过两组对照，可探究气流速度对

上的拉力演示出来，设计了图１所示的实验装置，

蒸腾作用强度的影响。

连接处均密封。回答下列问题。

参考答案（１）蒸腾作用使试管内的水分散

失（１分），试管内的气压下降，小于外界大气压（１

分）叶（２）室内１、３

①②

２解析

（１）装置中Ｕ形管液面的变化由管内气压和

外界大气压大小决定。Ｂ装置