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高考议论结构从“扁平”走向“立体”的有效路径探究

一、问题提出：高考议论文写作的现实困境与结构性危机

近年来，随着新课程标准的深入推进和高考评价体系的持续优化，语文高考对考生思辨能力、逻辑建构能力和思想深度的要求日益提升。然而，在实际阅卷过程中，大量考生的议论文仍呈现出明显的“扁平化”特征——论点单一、论证线性、层次浅显、思维同质，缺乏纵深推进与多维展开的能力。这种现象不仅制约了学生个体表达潜力的发挥，也在一定程度上削弱了高考作为人才选拔机制的区分度功能。

更为严峻的是，“扁平式”议论文已逐渐演变为一种应试模板化的产物。许多学生在备考训练中习惯于套用“引—议—