初一音乐(人音全国版)银杯-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科音乐年级七年级学期秋季

课题《银杯》

书名：音乐

教科书

出版社：人民音乐出版社出版日期：2012年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.学唱《银杯》。

2.初步了解蒙古族短调歌曲的艺术特点。

教学重点：

1.学唱蒙古族短调民歌《银杯》，体验蒙古族短调民歌的演唱特点。

2.学习演唱歌曲中的装饰音更好的把握作品的风格。

教学难点：

学习演唱歌曲中的装饰音更好的把握作品的风格。

教学过程

时教学

主要师生活动

间环节

复习巩固：第二单元《缤纷舞曲》的相关知识。

2’导

导入：教师范唱歌曲《银杯》同学们在聆听的过程中划分出歌曲乐段和乐句。

入一个乐段。俗称单乐段。两个乐句。（出示谱例）

【设计意图】带着问题聆听并思考如何划分乐段乐句。既加入了对所学知识

的回顾，又能带着问题引入新授内容。锻炼学生的思考辨听能力。

新

一．新授

授蒙古族的老一辈把这些民族的音乐传承给下一代，都是运用口传心授

的方法，今天我们也用这种方法来学习这首蒙古族的短调歌曲，请同学们边

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学边观察体会这首歌曲的节奏特点。

（1）师：从歌词的分析开始到模唱、复习节奏并完成本乐句的学习。

新

授

20环节1：歌词分为实词和衬词。

分

钟

环节2：复习节奏型。例第一小节出现的附点音符，就是我们学过的

附点四分音符加八分音符的节奏型X.X。在第五小节出现的节奏型也是我

们学过的切分节奏XXX。

环节3：新授装饰音。在这一乐句中有一个装饰音前倚音，我们在唱的

时候注意模仿教师，

环节4：教师范唱，学生模唱。反复练习。加强巩固

【设计意图】用口传心授的方法学习民歌，让同学们充分模仿教师的范唱学

唱歌曲的韵味，更好的把握民歌的风格特点。在学习的过程中由简入繁，由

已学到新授逐步引领学生进行有计划的学习。

（2）第二乐句的学习。

总结

环节1：教师范唱第二乐句。（根据旋律线提示演唱）

环节2：新授装饰音下滑音。演唱技巧：“甩”出去的感觉。结合

谱例，尾音落在羽音上称为“五声羽调式”。

环节3：教师范唱，学生模唱。反复练习，加强巩固。

【设计意图】用口传心授的方法学习民歌，让同学们充分模仿教师的范唱

学唱歌曲的韵味，更好的把握民歌的风格特点。在学习的过程中由简入繁，

由已学到新授逐步引领学生进行有计划的学习。

（3）完整演唱作品，注意情绪把握与气息的控制并观察作品结构特点，并

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试着进行总结。