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三年级数学应用题及详解

亲爱的小朋友们，数学应用题是我们数学学习中的“重头戏”，它不仅能帮助我们巩固所学的数学知识，还能锻炼我们解决实际问题的能力和逻辑思维能力。很多同学一看到应用题就头疼，觉得无从下手，其实呀，只要掌握了正确的方法，应用题就会变得简单起来。今天，我们就来一起学习几道经典的三年级数学应用题，并详细分析它们的解题思路，希望能帮助大家更好地理解和掌握。

一、加减运算类应用题

这类题目主要考查我们对加法和减法意义的理解及实际运用能力。做题时，要仔细读题，弄清楚谁和谁比，谁多谁少，或者是把几部分合起来，求总数是多少。

例1：校园植树

春天到了，学校组织同学们参加植树活动。三年级（1）班植树28棵，三年级（2）班比三年级（1）班多植树5棵。两个班一共植树多少棵？

思路导航：

小朋友们，我们来一起看看这道题。题目告诉我们三年级（1）班植树28棵，三年级（2）班比（1）班多植5棵，最后问两个班一共植树多少棵。

首先，要求两个班一共植树多少棵，我们是不是得先知道每个班各植树多少棵呀？（1）班的棵数我们知道了，是28棵。那（2）班呢？题目说（2）班比（1）班多植5棵，“多植”就是比28还要多5，所以求（2）班的棵数，我们应该用加法，对吧？

算出（2）班的棵数之后，再把两个班的棵数加起来，就是一共植树的棵数了。

详细解答：

第一步：先求出三年级（2）班植树的棵数。

三年级（2）班植树：28+5=33（棵）

第二步：再求出两个班一共植树的棵数。

两个班一共植树：28+33=61（棵）

答：两个班一共植树61棵。

小贴士：遇到“谁比谁多”或“谁比谁少”的问题，要找准标准量，看清楚是求大数还是小数，再选择用加法还是减法。

例2：图书借阅

学校图书馆周一上午借出图书42本，下午借出图书36本，周二又还回图书55本。这时图书馆的图书比周一上午借出前少了多少本？

思路导航：

这道题有点绕，我们慢慢读。题目问的是“这时图书馆的图书比周一上午借出前少了多少本”。我们想想，图书馆的书为什么会少呢？是因为被借出去了。还回来的书是不是又变多了？

所以，“比周一上午借出前少了多少本”，其实就是指周一总共借出去的书，减去周二还回来的书之后，净减少了多少本。对不对？因为借出去会让书变少，还回来会让书变多（也就是抵消了一部分减少）。

那周一总共借出多少本呢？上午借出42本，下午借出36本，把它们加起来就是周一总共借出的。然后，周二还回了55本，这55本就相当于把之前减少的书补回来了一部分。所以，用周一借出的总数减去周二还回的数量，就是最终比原来少的数量。

详细解答：

第一步：先求出周一总共借出的图书本数。

周一共借出：42+36=78（本）

第二步：再求出比周一上午借出前少的本数（即净借出的本数）。

少了的本数：78-55=23（本）

答：这时图书馆的图书比周一上午借出前少了23本。

小贴士：解决这类问题，要抓住“变化”的关键。弄清楚什么情况下数量会增加，什么情况下会减少，再进行相应的加减运算。

二、乘除运算类应用题

乘除法应用题在三年级也非常常见。乘法主要解决“求几个相同加数的和”或“求一个数的几倍是多少”的问题；除法则主要解决“平均分”或“一个数里面包含几个另一个数”的问题。

例3：文具采购

学校要给三年级的6个班分发绘画工具，每个班需要9盒彩笔。一共需要采购多少盒彩笔？如果每盒彩笔有8支，那么这些彩笔一共有多少支？

思路导航：

这道题有两个问题，我们一个一个来解决。

第一个问题：“一共需要采购多少盒彩笔？”题目说有6个班，每个班需要9盒。这是不是就是求6个9相加是多少呀？求几个相同加数的和，我们用乘法计算会更简便。所以，用班级数乘以每个班需要的盒数，就能得到总共需要采购的盒数。

第二个问题：“这些彩笔一共有多少支？”“这些彩笔”指的就是我们刚刚算出来的总共采购的彩笔盒数。每盒有8支，那么总共多少支，就是求（第一个问题算出来的盒数）个8相加是多少，同样用乘法。

详细解答：

第一步：求一共需要采购的彩笔盒数。

共需彩笔盒数：6×9=54（盒）

第二步：求这些彩笔一共的支数。

总支数：54×8=432（支）

答：一共需要采购54盒彩笔，这些彩笔一共有432支。

小贴士：遇到“求几个几是多少”的问题，直接用乘法。计算时要仔细，别算错哦！

例4：分组活动

三年级有72名同学参加春游活动，老师要把他们平均分成8个小组进行游戏。每个小组有多少名同学？如果每个小组需要3顶帐篷，那么一共需要准备多少顶帐篷？

思路导航：

这道题也是两个问题。我们先看第一个：“每个小组有多少名同学？”已知总共有72名同学，要“平均分成8个小组”。“平均分成”就是说每个小组的人数要一样多。这是一个典型的“平均分”问题，应该用除法来解决。把7