中考语文 教材篇目过关-九年级 第1篇 鱼我所欲也.pptxVIP

古诗文阅读;《孟子》;原文+注释;原文+注释;原文+注释;原文+注释;原文+注释;原文+注释;原文+注释;作家作品

孟子（约前372—前289），名轲，战国时期思想家、哲学家、教育家，

邹（今山东邹城东南）人，儒家学派代表人物之一。

《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子

及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。宋代朱熹把《孟子》与《论语》

《大学》《中庸》合称为“四书”。;写作背景

孟子所处的时代，是一个“上下交征利”的时代，孟子认为一国上下不

顾道义地逐利，就会作乱犯上，必然导致国破家亡。孟子将“富”与“不仁”

对立起来，通过“为富不仁矣，为仁不富矣”来论述“保民”思想，因此孟子

在《鱼我所欲也》中提出的“舍生取义”观点,既是对人性的一种期待，也是

对仁政的一种期待。;写作手法

1.逻辑严密，雄辩有力。文章围绕“舍生取义”这个中心论点，从正面阐

明为什么要“舍生取义”，然后进一步论证“义”比生更重要，“不义”比死更可

恶，最后得出结论。论证层层深入，具有无可辩驳的力量，说服力极强。;2.运用比喻，通俗易懂。以“鱼”“熊掌”分别比喻“生”“义”，以鱼与熊

掌“不可得兼”比喻生与义“不可得兼”，化抽象为形象，通俗易懂。

3.正反对比，说理透彻。以不受嗟来之食的故事从正面论证；以“不辩

礼义”接受“万钟”的故事从反面论证，正反对比，突出“勿失其本心”的观点。

文章主旨

本文提出了“舍生取义”的中心论点。文中对比了两种人生观，赞扬了

那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人，告

诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。;结构图解;考点梳理训练;3.所识穷乏者得我与

____同____，意思：____________。

____同____，意思：________。;二、重点实词。;三、一词多义。;四、古今异义。;文言文词解挖空过关;②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗

受；蹴()尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于

我何加()焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡

()为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而

不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已()乎？此之谓失其本心。