在教室里认一认_【教学设计、课后练习、学习任务单】.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题在教室里认一认

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：年月

20247

学习目标

1．初步认识教室里的方位，体验用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体和同学的

位置。在“方向拍手操”游戏中，认识身体中的“左”和“右”。

2．经历活动，体验用方位介绍教室中物体的位置，能用数量进行自我介绍，进而熟悉

学习环境、认识同伴，消除对小学生活的陌生感。

3．敢于表达自己的想法，学会与他人交流，感悟数学知识与现实生活的联系，对数学

产生一定的好奇心，激发数学学习的兴趣。

教学内容及重、难点

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教学内容：教科书第～页在教室里认一认。

教学重点：体验用“前、后”“左、右”描述物体和同学的位置。

教学难点：在活动中正确辨别“左、右”。

教具学具准备

多媒体课件。

教学过程

教学环节主要师生活动

布置活动，明确要求。

师：同学们，上节课我们在操场上玩一玩的过程中学习到许多数学知识，

现在老师就带领大家一起去认一认我们的教室，回家给爸爸妈妈讲一讲教室在

复习引入哪儿。

师：参观时要注意什么？

预设：保持安静，队伍排整齐。

师：参观时我们既要安静有序，还要认真观察。

1．寻找教室，知道教室的位置。

教师带领学生参观一年级教室，引导学生聚焦班牌。

师：你们一定都发现班级门口的这块班牌了。前面的“一”代表的意思是

一年级，后面的数字“”代表的是班。这就是“一年级班”所在的教室。

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教师继续带领学生参观，随后回到本班位置。

师：经过刚才的仔细观察，我们学校的一年级一共几个班？我们是哪个班？

预设：我们学校的一年级一共有个班，我们是一年级班。

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师：谁来介绍一下我们一班的教室在教学楼的哪个位置？

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预设：我们的教室在一层。

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预设：我们的教室在一班的隔壁。

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预设：我们的教室在一班的对面。

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预设：我们的教室在操场边上。

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师小结：通过观察不仅知道了我们是一班，还知道了我们教室的位置。