统编版语文六年级上册28 有的人——纪念鲁迅有感课件(共31张PPT).pptxVIP

——纪念鲁迅有感;学习目标：

理解诗中所运用的对比写法及表达作用。领会诗歌所含的深刻哲理，树立正确高尚的人生观。;臧克家，山东潍坊市诸城人。中国现代诗人、作家、编辑家。他自幼受家庭熏陶，打下古典诗文基础。1923年考入山东省立第一师范，开始创作新诗。1933年第一部诗集《烙印》问世，获闻一多、茅盾好评。其代表作有《老马》《有的人》等，以凝练诗句展现社会现实。2004年，臧克家在北京逝世，享年99岁。;

自学提示：

1、诗歌前四节中每节有两个“有的人”，前后两个“有的人”有什么不同呢？

2、首节两个“活”与两个“死”各有什么不一样的含义？

3、第二小节和第五小节有怎样的联系？第三小节与第六小节有怎样的联系？第四小节和第七小节有什么联系？

;;伟大——情愿——

永远——抬举——;伟大——情愿——

永远——抬举——;;;【伟大】①品格崇高；才识卓越。②气势雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的。造句：为人民服务的人都是伟大的。

【不朽】永不磨灭（多用于抽象事物）。造句：人民英雄的精神永垂不朽。

【情愿】心里愿意。

【下场】人的结局多指不好的）。造句：这个人作恶多端，是不会有好下场的。

【抬举】看重某人而加以称赞或提拔。造句：我这么年轻，您就让我担此重任，真是太抬举我了。;有的人活着

他已经死了;有的人死了

他还活着;作者通过对比“有的人活着，他已经死了”和“有的人死了，他还活着”，表达了对鲁迅先生以及像鲁迅先生一样伟大人物的敬仰和赞美。作者指出，有些人虽然身体还活着，但他们的精神已经死去；而有些人虽然身体已经死去，但他们的精神却永远活在人们心中。;有的人

骑在人民头上：“呵，我多伟大！”;;通过对比两种截然不同的人，进一步揭示了不同人对待人民的态度，以及他们截然不同的生命价值。作者首先描写了一种人，他们骑在人民头上，自高自大，炫耀自己的“伟大”。接着，描写了另一种人，他们俯下身子，甘愿为人民当牛做马，无私奉献。通过这种对比，作者赞扬了像鲁迅先???一样为人民服务、无私奉献的人，批判了那些高高在上、自私自利的人。;活着为自己死后想留名;;作者首先描写了一种人，他们试图通过将名字刻在石头上，来追求所谓的“不朽”。接着，描写了另一种人，他们情愿像野草一样，默默无闻地生活，甚至愿意为了正义和理想献身，等待着“地下的火烧”。通过这种对比，作者赞扬了像鲁迅先生一样甘于奉献、不畏牺牲的人，批判了那些只追求个人名利的人。;侵害别人的利益;作者通过对比两种截然不同的人对待他人和社会的态度，赞扬了像鲁迅先生一样心系大众、无私奉献的人，批判了那些自私自利、损害他人的人。例如，“有的人他活着别人就不能活”描写了那些自私自利的人，他们的存在是以牺牲他人的利益为代价，甚至导致他人无法生存。而“有的人他活着为了多数人更好地活”则描写了像鲁迅先生一样的人，他们活着是为了让更多的人过上更好的生活，体现了他们心系大众、无私奉献的精神。通过这种对比，作者突出了鲁迅先生的高尚品格，表达了对他的敬仰和赞美。;怎样理解第五小节的“摔垮”和“永远记住”？;把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方到处是青青的野草。;作者通过对比“把名字刻入石头”的人和“野草”般的人，批判了那些只追求个人名利的人，赞扬了那些默默奉献、不畏牺牲的人。例如，“把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早”指出那些追求个人名利的人，最终他们的名字会被遗忘，甚至比尸首腐烂得更快，表达了作者对这种人生选择的批判和否定。而“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”则指出那些像野草一样默默奉献的人，他们的精神像春风吹遍大地，永远活在人们心中，表达了作者对这种人生选择的赞美和肯定。;对人生的目的;那么人民对这两种人的态度是怎样的呢？这两种人最终的结果是什么？;本文通过写鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。;有的人;;布置作业;谢谢