二下册第三单元《神州谣》教案.docxVIP

《神州谣》教案

【核心素养目标】

文化自信：感受歌谣的韵律美、节奏美，体会汉字背后的文化内涵，增强对祖国语言文字的认同感和自豪感。

语言运用：认识“州、涌”等15个生字，会写“州”。

思维能力：朗读课文，感受祖国山河的壮美。

审美创造：在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

【教学重难点】

在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

【教学过程】

一、解题导入，识记“州”字

1.导入：同学们，从这节课开始，我们就要进入识字单元的学习，不仅要认识很多生字宝宝，还要领略祖国的大好河山，探秘神奇的汉字，了解传统习俗和各类美食，下面就让我们开启本单元的学习之旅吧！今天我们来学习识字单元的第一课《神州谣》。

2.学生齐读课题，识记“州”字。

（1）指名认读“州”字，注意读准翘舌音。

（2）比较“州”和“川”：州和我们学过的哪个字长得很像?“州”和“川”有什么关系呢?

预设：跟山川的川非常像。

（3）出示古文字“川”和“州”的图片，引导学生观察、发现。

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补充讲解：古人是这样写川的，左右两条曲线表示江河的岸，中间的点表示流动的水。川就是河流。同