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教学实践ＪＩＡＯＸＵＥＳＨＩＪＩＡＮ

基于新课标的小学数学项目化教学模式分析

江苏省启东实验小学赵成阳

【摘要】项目化学习作为一种以学生为中心的教学模式，能够有效促进学生主动探究、合作学习、问题解决等

能力的提升，与新课标理念高度契合。文章基于新课标的小学数学项目化教学模式展开分析。首先，分析了项目化

教学在小学数学课堂中的应用优势；其次，阐述了基于新课标的小学数学项目化教学设计要点；最后，提出“以目标

导向为引领，明确项目化学习方向”“以多元资源为载体，丰富项目化学习内容”“以科学分组为基础，构建协作学习

共同体”“以过程性评价为抓手，促进项目化学习成效”四个教学模式，以期进一步落实新课标要求。

【关键词】新课标小学数学项目化核心素养

随着《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》（以下验有助于加深对知识的理解。项目化教学强调知识迁

简称新课标）的颁布实施，小学数学教育面临着新的机移，鼓励学生将所学知识应用于新的情境中，这种迁移

遇与挑战。新课标不仅明确了新时代小学数学教育的应用促进了知识的深度理解和内化。

培养目标，更对教学理念、内容和方法提出新的要求。（三）有助于发展学生的核心素养

在这一背景下，传统的小学数学教学模式过于注重知识项目化教学为发展学生的核心素养提供了有效途

灌输、忽视学生主体性和实践能力，已较难满足新时代径。项目化教学通过设置真实的问题情境，引导学生用

教育发展的需求。面对这一严峻形势，探索符合新课标数学的眼光观察世界，并强调逻辑推理和问题解决能力

精神、能有效提升小学数学教学质量的新教学模式，已的培养，也为学生提供了丰富的表达机会。在项目展示

成为教育工作者面前的一项紧迫任务。项目化教学作环节，学生需要用准确的数学语言描述自己的设计方

为以学生为中心、注重实践探究和问题解决的教学方案，解释其中的数学原理，这种表达过程有助于提高学

式，与新课标理念不谋而合，为小学数学教育的改革提生的数学语言能力。此外，项目化教学还注重培养学生

供了新的思路和方向。的创新思维和团队合作精神，这些都是核心素养的重要

一、项目化教学在小学数学课堂中的应用优势组成部分。

二、基于新课标的小学数学项目化教学设计要点

（一）有助于强化学生的主体地位

项目化教学在小学数学课堂中的应用，改变了传统（一）以核心概念为统领，科学设计项目主题

的教学模式，使学生的学习主体地位得到充分体现。在核心概念是项目化学习的基石，具有提纲挈领的作

项目主题选择阶段，教师根据学生的年龄特点和认知水用。在项目化学习的设计与实施过程中，教师应以新课

平，设计贴近学生生活实际的主题，让学生感受数学与标为依据，深入分析教材内容，提炼关键概念，将其作为

生活的紧密联系。在项目实施过程中，学生需要自主制教学设计的核心框架。项目主题的选取应紧密围绕核

订学习计划，包括任务分工、时间安排、资源准备等，这心概念，结合学生的生活经验和认知水平，设计具有探

一过程培养学生的规划能力和责任意识。在项目评价究性和挑战性的主题。通过核心概念的统领作用，引导

环节，采用学生自评、互评与教师评价相结合的方式，让学生以点带面，系统构建知识体系，实现知识的迁移与

学生参与到评价标准的制定和实施中，进一步强化了学应用。

生的主体地位。（二）以任务驱动为路径，系统构建学习流程

（二）有助于激发学生深度学习