第9课 走进图形化编程（教学设计）2025-2026上学期六年级信息技术上册人教版（2015）.docxVIP

课题

第9课走进图形化编程

共1课时

第1课时

素养目标

信息意识：认识图形化编程软件界面，了解积木式编程的特点，感知编程与生活的关系。

计算思维：初步理解拖拽积木组合程序运行调试的编程流程，建立指令动作的对应关系。

数字化学习与创新：通过模仿和尝试，完成第一个简单程序，体验编程的乐趣，激发创新意识。

4.信息社会责任：了解编程软件的正确使用方法，培养良好的上机习惯。

学情分析

六年级学生初次接触编程，对计算机操作有一定基础，但编程概念较为陌生。图形化编程的积木式操作直观有趣，符合学生认知特点，能有效降低入门难度，激发学习兴趣。

教学重点

认识图形化编程软件界面，掌握积木拖拽、组合