大学生劳动教育第二章 认识劳动的前世今生.docxVIP

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大学生劳动教育

（高职版）

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第二章认识劳动的前世今生

授课

学时

教学

目标

知识

1.掌握四次工业与技术革命进程的历史。

能力

1.正确认识当今与未来不同的劳动形态。

素质

1.深入理解劳动与经济社会进步的关系。

教学

重点

劳动在工业革命进程中的演变以及劳动与社会发展的相互作用关系。

教学

难点

引导学生从历史发展中汲取经验，对未来劳动和社会发展趋势做出合理的前瞻性思考。

教学

方法

讲授法、讨论法、案例分析法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

一、导入

展示一段介绍现代智能工厂生产场景的视频，随后提问学生：“这样的生产场景与传统手工劳动相比，发生了哪些巨大变化？是什么推动了这些变化？”通过问题引发学生对工业革命改变劳动和社会的思考。

二、知识讲解

第一节第一次工业革命与社会进步

人类从传统社会进入现代社会，源于一系列技术革命带来的深刻的社会变革。三次技术革命和三次产业升级，将人类社会由农业社会推进到工业社会，创造了人类社会的现代文明。

一、从18世纪60年代开始

机器劳动逐渐取代了手工劳动，实现了人类生产技术的一次重大突破，新能源的使用是人类认识和利用自然力的又一大飞跃。

二、科学技术是机器劳动提高生产率的关键

工业革命使工厂代替了手工工场，劳动技术体系从“手工—体力”体系转变为“机器—电力”体系，生产过程中机器的使用率越来越高，劳动日益简单化。

18世纪60年代，大机器生产开始取代工厂手工业，生产力得到突飞猛进的发展，历史上把这一过程称为“工业革命”。

1733年，“飞梭”大大提高了织布的速度，纺纱顿时供不应求。

1764年，珍妮纺纱机”的出现首先在棉纺织业引发了发明机器、进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。

1785年，改良型蒸汽机投入使用，大大推动了机器的普及和发展。

三、第一次工业革命的标志：蒸汽机作为动力机被广泛使用

第一次工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治地位，工业革命还促进了近代城市化的兴起。

第二节第二次工业革命与工业社会

第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点。从19世纪六七十年代开始，出现了一系列电气发明，人类跨入“电气时代”。

第二次工业革命的又一重大成就是内燃机的发明和应用。

第二次工业革命期间，电信事业的发展尤为迅速。

一、第二次工业革命和第一次工业革命的区别

1.在第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；而在第二次工业革命期间，自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合起来，在科学地推动生产力发展方面发挥了更为重要的作用，它与技术的结合使第二次工业革命取得了巨大的成果。

2.第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主要是在英国发明的，其他国家工业革命发展相对缓慢；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明超出了一国的范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速。

3.二次工业革命开始时，有些主要资本主义国家，尚未完成第一次工业革命，对它们来说，两次工业革命是交叉进行的。它们既可以吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，这些国家的经济发展速度也比较快。

二、第二次工业革命的影响

1.电力、煤炭等能源的大规模应用，直接促进了重工业的发展，使大型的工厂能够方便、廉价地获得持续有效的动力供应，进而使大规模的工业生产成为可能，并为之后的经济垄断奠定了基础。

2.内燃机的发明，解决了长期困扰人类的动力不足的问题，也促进了发动机的出现。而发动机的发明，又解决了交通工具的问题，推动了汽车、远洋轮船、飞机的迅速发展，使人类的足迹遍布全世界，也让各个地区的文化、贸易交流更加便利。

3.通信工具的发明。19世纪30年代，美国画家塞缪尔·莫尔斯发明了电报；19世纪70年代，美籍意大利人安东尼奥·梅乌奇发明了电话。自此之后，人与人之间的交流就不再局限于面对面的谈话。

4.化工业的迅猛发展。现代炸药的发明，大大促进了军工业的进步，并引发了人类战争的变革和升级。从煤炭、石油中提取的各种化合物、塑料、人造纤维，先后被投入实际生活。

第三节第三次工业革命与现代社会

从20世纪四五十年代开始的新科学技术革命，以原子能技术、航天技术、电子计算机技术的应用为代表，还包括高新技术。这次科技革命被称为“第三次工业革命”。

第三次工业革命的出现，既是由于科学理论出现重大突破，一定的物质、技术基础的形成，也是由于社会发展的需要，特别是第二次世界大战期间和第二次世界大战后，各国对高科技的迫