初中物理人教版八年级下册《弹力》教育教学课件.pptxVIP

人教版物理八年级下册

第2节

第七章力

弹力

2019年国际泳联世

锦赛跳水比赛，中国跳水队获得12枚金牌。我们一起欣赏下精彩瞬间。

思考：跳板、跳台有什么特点?它们是怎样对运动员产生

力的作用呢?

2.通过弹簧测力计的制作，培养勤于动手、严谨细致和爱护仪器的良好品质。

1.知道弹力及其产生的条件；认识弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

知识点1弹力

这种形变称弹性形变。

用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、

捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗?

这种形变称塑性形变。

恢复到原来形状

弹性

没有恢复到原来形状

塑性

拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用。

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

弹力产生的条件：

(1)相互接触。(2)发生弹性形变。

弹力的方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。

常见的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。

弹力的大小跟弹性形变大小有关，

同一物体弹性形变越大，弹力越大。

形变消失，弹力随之消失。

QQmQQ

被压缩的弹簧能对小车做功。

弹簧被压缩得越多，对小车做功越多。

物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度

就不能完全复原。

F压：是由于书发生了弹性形变而产生的弹力。

施力物体

F支：是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。

弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体。

木板

木板

知识点2弹簧测力计

原理：在弹性限度内，

弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。

构造：主要由刻度盘、

弹簧、指针、挂钩等组成。

NNNNNN

物理实验室常用的弹簧测力计

图中弹簧测力计的

量程：5N

分度值：0.2N 测量值：2.6NO

实验：练习使用弹簧测力计

认清弹簧测力计的量程和分度值。

被测量的力不要超过弹簧测力计的量程。

弹簧测力计使用的注意事项

测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间

的摩擦而影响测量的准确性。

测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。

读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须

与刻度面垂直。

握力计

弹簧秤

托盘称

巩固练习

连接中考

例1(枣庄中考)如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在

弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形

变产生的力”的描述正确的是(A)

A.弹簧对手的拉力

B.手对弹簧的拉力

C.墙对弹簧的拉力

D.以上说法都不正确

即弹簧对其他物体

的弹力，施力物体

为弹簧

例2(2018·徐州)用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、

铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是(D)

A.刻度可以标在牙膏盒上

B.可以把回形针上端当作指针

C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度

D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同

例3(常德中考)如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各

加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为(C)

A.ON

B.2N

C.4N

D.8N

1.一弹簧测力计如图所示，其刻度是

(填“是”或“不是”)均匀的，量程为

0～5N,分度值为0.2N,读数为

1.8N。

2.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可

以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是(B)

A.几个同学都一样大B.手臂长的同学

C.体重大的同学D.力气大的同学

3.下列关于弹力的说法，正确的是(C)

A.两个物体相互接触，一定有弹力的存在

B.两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力

C.在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力

D.只要物体发生形变一定有弹力

4.关于弹力说法正确的是(D)

A.看不出有形变的物体间一定没有弹力

B.只要物体接触就一定有弹力产生

C.杆可以提供支撑力也可以提供拉力而且杆的弹力一定沿着杆的方向

D.绳只能提供拉力，而且一定沿绳收缩的方向

课堂检测

1.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长

量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。(1)要完成实验，除了需要如图甲中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是

庄口

刻度人。进行实验后小明记录数据