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广美版（2024）小学一年级上册美术第五单元我是小园丁

（第1~4课）教案

第1课趣味印记

—、核心素养目标

1.审美感知：引导学生观察植物（如树叶、花瓣、果实等）表面

的纹理以及通过印记呈现出的图案美感，感受自然纹理的独特魅力

和印记艺术的饰美，提升对自然与艺术结合之美的感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生运用植物等材料进行印记创作，尝试用

不同的按压方式（轻压、重压、倾斜压等）在纸张或其他载体上留下

清晰的印记，掌握印记制作的基本方法，提高艺术表现能力。

3.创意实践：激发学生的想象力，引导学生对印记进行组合、

添画等创意加工，如将树叶印记组合成花朵、给果实印记添画表情

等，培养创新思维和创意实践能力。

4.文化理解：让学生了解印记在传统工艺（如拓印、印染）中的

应用，感受劳动人民利用自然纹理进行艺术创作的智慧，培养热爱

自然、热爱生活的意识，增强对传统手工艺文化的理解与认同。

二教学重难点

（-）教学重点

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1.引导学生观察并掌握植物等材料的纹理特征，学会用这些材

料在载体上制作清晰的印记。

2.鼓励学生对印记进行简单的创意加工，使作品更具趣味性和

艺术性。

教(二学)难点

1.帮助学生掌握按压的力度和角度，确保印记清晰、完整，避

免出现模糊或残缺的情况。

2.引导学生将多个印记进行合理组合和创意添画，使作品具有

一定的画面感和故事性。

三教学过程

(—)导入新课

1.教师端着一盆盛开的小花走进教室，花盆里有带有锯齿边的

叶片、圆形的花瓣等。教师对学生说：“小朋友们，看老师带来了什

么？这盆小花是不是很可爱呀？大家仔细看看，这些叶子和花瓣上

有什么特别的地方呢？”

2.学生观察后，教师拿出一片带有明显纹理的树叶，用手指轻

轻抚摸树叶表面，对学生说：“这片树叶的表面有很多细细的纹路，

就像大自然画的画一样。今天，我们就要用这些带有美丽纹理的植

物，来做一个有趣的游戏——《趣味印记》，把这些大自然的，画，

印在纸上。”

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3教.师拿出一张提前用树叶印好图案的画纸，展示给学生看，

说：“大家看，这就是用树叶印出来的图案，是不是很神奇？你们想

不想也来试试，把大自然的纹理印在纸上呢？”

设计意图：通过实物展示，让学生近距离观察植物的纹理，激

发学生对自然纹理的兴趣；展示印记作品，让学生直观感受印记的

神奇效果，自然引入本节课的主题，为后续的印记创作做好铺垫。

(-)讲授新课

1.教师引导学生翻开教材，指着教材中关于趣味印记的图片，

如用树叶印出的连续图案、用花瓣印出的花朵形状、用果实印出的

圆形印记以及对印记进行添画后的创意作品等，对学生说：“小朋友

们，我们来看看教材上的这些作品，它们都是用什么材料印出来的？

这些印记有什么特点呢？艺术家们对这些印记做了哪些创意加工

呢？”

2.学生观察后，组织交流讨论。有的学生可能会说用枫叶印出

了像手掌一样的印记；有的学生说用圆形的果实印出了一串像糖葫

芦一样的图案；有的学生说看到在印记旁边加画了小眼睛和嘴巴，

让印记变成了小动物。

3.教师根据学生的回答总结讲解：“教材上的这些作品真有创意！

我们可以用树叶、花瓣、果实等带有纹理的材料，蘸上颜料，然后

轻轻按压在纸上，就能留下它们的印记。不同的材料能印出不同的

图案，比如枫叶的印记像手掌，花瓣的印记像小扇子。而且，我们

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还可以像教材上的作品一样，在印记旁边添画一些线条和图案，让

印记变得更有趣。”

4.教师拿出一片树叶、一盘颜料和一张画纸，现场演示印记的

制作过程：先将树叶的背面蘸上适量颜料（注意不要蘸太多，以免流

淌），然后轻轻将蘸有颜料的一面朝下，放在画纸上，用手掌轻轻按

压树叶的各个部分，再小心地将树叶拿起，一张清晰的树叶印记就

出现了。边演示边提问：“小朋友们，老师是怎么做出这个树叶印记

的呀？在按压的时候要注意什么呢？”

5.